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最好的教育是陪伴，最好的陪伴是共读。为了孩子的有效阅读，要沉下心来，和孩子共读一本书，共聊一本书，用阅读引领孩子成长，与好书为友，与经典对话。
阅读体会，首先要用几句话概括这本书的大意，其次要写出读这本书的感受，可以是就一个人物或事件，也可以就文中的插图发表自己的见解，最后联系生活实际展开。动笔写感受在阅读中很重要，可以很好地体现孩子的阅读成果，是一种静态的呈现。当然，呈现的方式是多种多样的:孩子可以画图述说故事内容，可以设计阅读卡，记录读书笔记，做批注，梳理思维导图，写读后感，设计手抄报等等。
精读：了解文章所表达的思想内容，塑造的人物形象。我们要深入细致地研读，分析与感悟，品味其构思的奇巧，揣摩其布局的精妙，欣赏其语言的优美，进而获取情感体验，接受艺术熏陶。
郭卫霞，闻喜县东街实验小学语文老师，本科学历，中小学一级教师，省级优秀班主任和省级骨干教师。在语文这片沃土上，默默耕耘，潜心修行，希望用自己的一颗爱心，浇灌出更美的花朵……
阅读丰富生命，思考生成智慧，行动赢得收获，坚持创造奇迹。让我们从兴趣出发，蹲下身子和孩子好好聊，一起爱上这溢满芳香的百花园吧！
阅读体会，其目的不在于学会撰写，更重要的是养成阅读习惯，学会阅读、分享、思辨、明理、积淀，最终完成自我人格的提升。阅读是一个静待花开的过程，很多时候，我们往往把阅读体会狭隘地理解为外在的动笔“展示”，恰恰忽略了儿童的阅读，不单单是我们所谓的笔尖留痕，更重要的是阅读完后的“聊”，这才是升级版的“笔尖流露”，是一种动态的展示。聊书也是有法宝的哦！
粗读：浏览目录，了解主要的情节。我们在阅读作品的时候，不妨先浏览一下作品的目录，这样就可以在短时间内了解全书的大概内容、情节脉络，从而建立对作品的基本概念。
细读：高质量的阅读就要突破舒适区，进行深层次地阅读。在阅读完一本书后，静心思考:这本书在谈些什么？有什么体会？这本书与我自己有什么关系？
读进去，聊出来，读书三部曲其实就是聊书三部曲，会读自然会聊。我们可以和孩子先聊故事内容，再聊经典情节、主要人物，最后聊人生聊成长等。
俗话说:“不动笔墨不读书”，心灵的再成长，爱上读书是前提和基础，而写下阅读的感悟，更能清晰看到自己的心灵。
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