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书中第一节就讲到了“一万个小时定律”导致的进修误区，认为“低程度勤恳”是个圈套，并引入了“舒服区、进修区、发急区”的“三区”理论：良多孩子勤恳地刷题，不外是待在“舒服区”里，时间长了不免丧失满足感、成绩感和趣味感；家长疯狂地为孩子补习超难超纲标题问题，等于将其送入“发急区”，孩子会有严沉的挫败感，产生厌学情感；唯有处于两者之间的“进修区”，才能实现高效的进修。
本书序言的做者讲到本人和谭盾、黄静洁一家四口聚会时“如沐春风-----他们抚琴、读书、谈论宗教取哲学，仿佛并不糊口在这个合作剧烈、物欲横流的时代。”这是一种令人向往的糊口场景。俞敏洪则如斯评价此书：“若是父母可以或许从泉源上激发孩子进修的真正动力，孩子就能够欢愉、长久地为本人的方针而奋斗，他们的人生也会因而而更有款式”。这本书，恰是一本有理论、有故事、无方法，能够系统性地帮助父母提拔本人教育后代的款式的好书。
《进修的款式》，做者：黄静洁，出书单元：中信出书社，出书时间：2020年3月
将来学家丹尼尔·平克认为，20世纪相对简单的物质奖励系统并不合适于目前的白领职业，21世纪的奖励系统该当侧沉于自主感、可控感和意义感。做者将这一理论引入教育学，提出将进修方针的设定还给孩子，以成立其自主感；发觉孩子的“比来发展区”，提供其可控感；注沉方针对孩子产生的优良感化，付与进修以意义感。黄静洁认为：“意义感是一个出格主要但又经常被家长忽略的自我驱动要素。”她举例说，2019年热播电视剧《小欢喜》中“学霸”英子的方针是当天文学家，但妈妈把这一方针当看做“玩物丧志”，让孩子丧失了意义感，导致孩子精力解体；而想当做家的季杨杨鄙夷父亲所代表的价值和意义，一起头选择了逃避和放弃，但当父母领会到他的爱好后，选择的是配合体验和融入，季杨杨的进修立场因而发生了庞大的改变。
书中讲到“毫不拿亲子关系去换孩子的学业和成就，决不会由于要好成就把我取孩子的关系变得对立严重”“一个不读闲书的孩子，很难成立对阅读的爱好”等概念，都让人击节欣赏。当然，教育理论极沉实践，不然便会黯然失色——1925年，教育家陈鹤琴以儿子一鸣为案例，写出了中国幼儿教育开山之做《家庭教育》，这一写做又是遭到国际教育学名著《卡尔·威特的教育》一书的影响。卡尔·威特小时会五国言语，九岁进大学，十六岁成为博士并任大学传授，他的成绩恰是其父亲教育抱负的实现。黄静洁创做《进修的款式》一书的底气，也源于她所养育的两个儿子均十分优异。
本书干货满满，世界前沿的科学教育理念在书中俯拾皆是。做者在此中谈论了28个关于“进修力”的线种高效进修新方式，还有208个学业提拔小技巧，文风简练明快，实战性极强。
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《进修的款式》是一本教育类册本。家喻户晓，目前市道上这一类册本不在少数，且鱼龙稠浊，常常充溢着陈旧的理念和煽情的文字，浮泛而冗余。但这本书，纷歧样。本书做者黄静洁是闻名做曲家谭盾的夫人，更是一位亲子教育专家。二十余年来，她深度体验和系统研究了中西方进修理论，以独到的思虑倾覆了“吃苦进修就能出成就”的保守认知，让人耳目一新又获益颇多。
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