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6.小家信香互漂流，通过家长之间的阅读交换，他们也能够彼此借阅两家各自的册本进行阅读。
好书分享期间，陈越教员和孩子家长一路进行绘本阅读，指点家长阅读的文章，分享亲子阅读的经验。
分享竣事后，家长和孩子配合制做了“亲子阅读记实卡”，小伴侣们仔细记实下本人阅读后的心得和体味，家长们也写下了对此次亲子共读的体验和孩子们的阅读情况。
家长在充实领会孩子阅读的乐趣倾向、能力的根本上，给孩子提供丰硕多样的可选项，鼓舞孩子先翻一翻不一样的书，最好是打开的书都测验考试着读上一两页或一两章，最初让孩子做出选择。
在孩子阅读完以后，爸爸妈妈也能够恰当提问，请孩子说一说本人阅读的感触感染，也避免了在阅读中因半途提问而打断孩子阅读的节拍。
5.建议把一部门压岁钱改成“压岁书”或把对孩子表现超卓时奖励肯德基改为购好书一本等。
8月29日上午，小伴侣们都带上了本人喜爱的课外书来到藏书楼，和小伙伴互换阅读，一路分享——“我最喜爱的一本书”。
1.鼓舞孩子和家长每周来藏书楼拔取一本好书，如许，周末家长就能够陪孩子进行亲子阅读了。
活动最初，家长和孩子合做的形式，通过个性化的家庭介绍，以演、画、唱、做的形式来展现亲子阅读的功效，体验一路阅读带来的乐趣。
等孩子已经领会绘本的故事内容后，家长能够取孩子一路回忆绘本中的主要人物和情节，分享感觉风趣的场景、喜爱的内容。
考虑到很多家长对于若何开展亲子共读还具有一些疑问和误区，在假期中，莲都区妇联邀请了20组家庭参取“书香飘万家，欢愉亲子共读”活动，指导家长提拔亲子共读的能力。
为了让孩子更投入到绘本中，家长在阅读时可测验考试通过腔调、脸色、动做、豪情变化，来表现书中的人物特点和言语内容。借助声音打动孩子的心灵，从而使故事的意境回旋在孩子脑中，激发他们的想象力和对故事的深条理懂得。
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