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王登峰认为，以前培育活动员是体育部分的事，而学校体育只剩下加强体质这个单一方针，没无形成学会、勤练、常赛的完全体系，课程尺度和评估也不完美。
“这份新的文件要处理的问题，就是让广义的青少年体育发达开展，让竞技体育构成良性轮回，让两者融合起来。从融合来讲，也是广义的概念和狭义的概念从头排座次的问题。没有广义的体育，狭义的体育就发展不起来，发展道路也不畅达。”
在他看来，青少年体育也有广义和狭义之分。广义的是指面向全体青少年的学校体育。狭义的青少年体育，则是为培育竞技活动员所做的、环绕一部门青少年的、带有专业或强化性质的锻炼和角逐，面向的是少数人。
“体教融合，就是要恢复广义的体育和青少年体育应有的地位，学校体育要真正阐扬感化，如许才能实现‘四位一体’的方针，加强国民健康本质，弘扬爱国主义精力，提高竞技程度。”王登峰说。
“狭义的体育则是竞技体育，更多是着眼于国际国内大赛，针对的主如果职业和专业活动员。”王登峰说。
“我们讲到体育的时候，有广义和狭义之分。广义的体育指的是全体人民进修活动技术、经常性加入熬炼、加入或旁观角逐，也就是‘发展体育活动、加强人民体质’。从今天看，有了更高的要求，要实现‘享受乐趣、加强体质、健全人格、锤炼意志’的方针。”
在21日，《关于深化体教融合 推进青少年健康发展的看法》（以下简称《看法》）正式发布，王登峰也在接管新华社专访时，对这份文件进行领会读。
广义体育、广义青少年体育取狭义体育、狭义青少年体育的分手，是青少年体质健康情况在过去30多年持续下滑的底子缘由。同时，狭义的体育也遭到了很大冲击，后备人才大量萎缩，两边都碰到了问题。
王登峰表示，要了解这份文件的焦点内涵，就要弄清这份文件需要处理什么样的问题。这份文件所指的融合，其实是广义体育取狭义体育的融合。
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