|
|
提问：孩子上初二了，今天放学回来就不快乐，问她说班上女同学有小团体了，她在班上分缘还不错，跟每个同学相处得都还能够，在昨晚放学的时候，有几个女孩儿找她问到底跟谁在一起玩。孩子很疑惑，不晓得怎样处置，也怕得罪人。 这种情况家长怎样样去指点比较好？
当孩子遇到“小团体”危机时，父母和孩子需要如何应对呢？张老师有以下建议：
通过取身边各类人、事、物的链接、接触取磨合，孩子的人际交往能力不竭添加，并为成年后进入社会做好预备。这是孩子在成长中必必要亲身面对和进修的一种基天性力。每一个团体都有本人的游戏法则，孩子世界更是如此。所以，父母即便再焦虑，也不要等闲介入孩子之间的关系和矛盾，不要简单的用成人的思维和眼光对待孩子遇到的问题。很多时候，孩子把他遇到的困难告诉父母，并不是想从父母那里获得处理问题的方式，而是一种情绪感情的释放和宣泄。他们更但愿父母能耐心倾听，关怀他们的情绪和感触感染，并给取他们想要的理解和支撑。当他们通过跟父母吐槽，压抑的负面情绪被清空之后，他们就会从头获得应对问题的力量和聪慧。
很多时候，小团体间的所谓问题和矛盾，是源于成员的安全感和归属感不足，那种可能被排斥的恐惧会让成员间相互手牵手的巴望愈加浓郁。所以他们会用各类方式向相互、也让相互证明本人是“属于”这个团体的，是“属于”相互的。这并不是要针对谁，只是想要一个确定的安心的答案。所以，当孩子遭遇到“魂灵发问”的“送命题”时，完全能够换一个心态，在不扫双方兴致的前提下，从头定义团体和友情。好比上文提到的“我跟你们在一起啊！我跟我们小构成员在一起啊！”“在一起”是一种姿势，也是一种温暖的、安全的许诺，能让相互感应轻松而安心。人取人之间的关系由于轻松、不固着而变得有弹性、有温度，就不会带给相互很大的压力和承担。做为家长，我们要成心识地在养育孩子的过程中给取孩子足够的弹性和灵活度，耳濡目染之下，孩子在应对本人人际关系的时候也会生出足够的聪慧，让看似僵化的问题变得有弹性、有温度，把问题做从头定义，就会有完全不一样的视角和感触感染。
中华中华心理老师张雯先是在群里答复了这位家长：“你好，关于这个看似是‘送命’的题，孩子需要在回覆的时候添加聪慧度和灵活性，即可轻松化解。其实，女儿之所以被问这个问题，是由于问问题的孩子想跟你们家女儿做伴侣，但愿能得到你女儿正向的回应。所以孩子完全能够轻松友好的回覆：‘我跟你们在一起啊’‘我跟我们小构成员在一起啊’，这样既不会扫了问话孩子的兴，又能够从头定义团体和友情。其实所有孩子都巴望在团体中获得归属感，在团体中该当是安全自由的，而不是胆寒奉迎或害怕为难的。”
孩子的成长从来都不是一帆风顺的，“小团体”危机只是孩子在成长过程中各类挑战的一个缩影。父母要舍得让孩子在各类关系中去测验考试、去犯错、去经历风雨。在不竭的波折取历练中，孩子会获得属于本人的贵重的人生经验，变得越来越强大，越来越无力量。同时在这个过程中，父母要做孩子背后强大的力量和支持，和孩子一起共同面对、共同成长。（扬子晚报/紫牛旧事记者 王睿）
上了初二的女儿，面对班级里的“小团体”邀请，如何选择才能继续保持本人的好分缘？扬子晚报心理周刊亲子QQ群里，一位家长提出了这样一个问题，热热闹闹会商亲子话题的群俄然沉静下来，明显，这是一个棘手的问题，处置不好对孩子以后在校的进修糊口都有影响。中华中学心理老师张雯也很慎沉，先是在群里指点了一下如何应对，随后又写来一篇长文，文章中，张老师并没有全盘否认“小团体”的意义，但是当孩子遇到“小团体”危机时，父母和孩子的处置方式，确实有讲究。
但同时，张老师也并没有否认“小团体”的意义：初中的孩子正值芳华期，正在为了长大、成熟积蓄能量、做好预备。伴跟着生理上的快速发育，他们在认知、情绪、行为上常常会感应不安和焦躁，为此他们迫切需要一个能倾诉心事、交换思想并能保守隐秘的地方，这是属于他们本人的一片独立的、不受打搅的心灵花圃。在这个心灵花圃中，父母往往不会被邀请进入，取而代之的是他们喜欢的、信任的同学和伴侣。所以，很多时候大人眼中看到的孩子间的“小团体”，其实是孩子内在对于安全感、归属感和价值感的巴望和需求。
过后，张老师结合本人的工做经验，又给记者发来了一篇长文，张老师表示，人际关系问题是搅扰很多孩子的一个主要的成长性心理课题，很多父母亦为此感应很是的焦虑和心疼。由于如何交伴侣、交什么样的伴侣终究是孩子本人的工作，家长就算再焦急再难过似乎也使不上太大的劲，只能眼巴巴地看着孩子为了人际关系问题而焦虑、懊恼、难过。其实，不只是孩子，很多成年人在处置本人的人际关系上也可能会遇到一些困难。人际交往是人在终身中一直难以逃避的主要课题，需要我们鼓起怯气，曲面问题和挑战。
诚然，在人际关系中，要真正做到“跟心走”长短常很是困难的，由于有很多要素会牵扯、影响到我们，让我们没方法安然英怯地去做本人、跟心走。但这也恰恰是一个强大的、有个人魅力的个别必需具备的一种优良的心理质量。所以，要想孩子具备这样的心理质量，需要父母在经年累月的教育中不竭渗透，给取孩子足够的安全感、归属感和价值感。在家庭教育中，父母要给取孩子足够的承认、卑沉和必定，这样孩子就能学会在本人的同伴关系中给取本人和同伴足够的承认、卑沉和必定，就会分发出无穷的人格魅力。一个有人格魅力的孩子，天然能安全自由地在各类关系中让本人、也让别人获得滋养，健康成长。
优良的人际关系互动该当是安全自由的，而不是胆寒奉迎或是害怕为难的。当在一个团体中感应不自由，或是有很多顾虑的时候，就可能需要暂停一下，好好想一想是什么影响到本人在团体中的感触感染？本人所担忧害怕的阿谁部门是不是真的会那么严沉影响到本人？是不是真的没有任何力量去应对？
|
|
