亲子共读家长没留神这件事很多教育效果都要打折扣

admin

　　总之，儿童不只有自大，并且他们的自大还很是需要家长小心维护。如果自大发展得不好，可能会影响到他们的进修和糊口态度、人际关系以及人格发展的方方面面。

　　有些家长对孩子过度宠嬖，生怕孩子遇到困难，总是对孩子的大小事务都包揽达成。有的父母出于关怀，总是对孩子提出质疑，不相信孩子能够本人处置好一些工作，以至刚愎自用，不答应孩子本人做决定。
　　到了小学，孩子则会更多地将本人和他人进行比较，进一步完善自我评价，通过看别人的表现，判断本人有多成功。不外，对大都6、7岁的孩子来说，他们的自我认识还比较简单。
　　研究显示，出格是对3-6岁的孩子来说，无论是父母的教养方式、亲子关系，还是家庭布局等要素，城市不一样程度地影响孩子的自大发展。



　　孩子只要感遭到了别人的卑沉，才会清楚如何卑沉本人，卑沉他人。因而，在家庭中营建父母取孩子彼此卑沉的环境，有益于孩子自大的发展。在日常糊口中，家长要答应孩子自在表达本人的想法，卑沉孩子的合理权利。


　　要让孩子更有怯气面对本人的不足，在错误面前做到自动承认、知错就改，家长就要本人先学会沉着面对孩子的过错，不要对什么工作都大惊小怪、无忧无虑或反映激烈。
　　这样的孩子，在凡事习惯依赖父母的同时，也会给本人贴上“我不可”的标签，导致自大感低，也缺乏有信心。
　　家长们在一起谈起孩子的情况，免不了产生比较心理，看到别人家孩子很勤奋，回家发觉本人孩子还在玩游戏、看电视，必定是又焦急又生气。因而，有些家长可能不由得就想提示孩子，“你怎样不能像同学一样勤奋，一样有盲目性呢？”
　　大约3岁起，孩子就会有“要面子”的需求了。心理学上，把这种所谓的“面子”称为自大。比起一般的自我认识，自大具有更强的情绪导向。
　　能够说，家庭教育对孩子，出格是学前儿童自大的产生及发展有着主导性的影响。因而，有时家长自认为的“无意之举”，带给孩子的伤害可能比想象中要大很多。
　　虽然父母的初志只是想激励孩子，但孩子却有可能对这些评价很是敏感，认为父母喜欢别人家孩子，不喜欢本人，感应自大心受挫，感觉在父母心里本人不如别人好。
　　好比，孩子说“我擅长语文，但不擅长数学”，这可能只是根据成就构成的一种自我认识。可如果孩子说“我是个永久学不好数学的笨伯，谁都比我强”，这就是一种低自大的表现，是一种具有很强的消沉感情体验的自我评价。
　　家长要学会对孩子适当罢休。对于超出孩子当前能力的工作，家长能够从旁协助，但不要包揽替代；当孩子遇到波折时，家长要懂得做一个有用的倾听者和陪伴者，关怀孩子的感触感染，理解孩子的情绪，指导孩子通过本人的力量去处理问题，鼓励并相信孩子有能力处置好本人的工作。
　　当家长能够发自内心地采取和赏识本人的孩子，孩子本人也会愈加相信本人的能力，发觉本人的长处和长处，在面对任务或挑战时保持有信心的态度。
　　家长要懂得给孩子台阶下，同时，记得凡事也要给孩子留面子，特别不妥着外人的面攻讦孩子，更是庇护孩子自大心的必要手段。
　　有些家长认为“孩子不打不长进”，但动辄吵架的教育方式，也会给孩子留下心理暗影。有些孩子，可能会由于惧怕父母的暴力对待，而变得很是不寒而栗，构成怯懦的人际交往模式。也可能学着父母的样子，用暴力的方式和别人处理问题。
　　有的家长教育孩子不分场所，出格是经常当着亲朋好友，以至是陌生人的面教训孩子，好比贬低揭短、挖苦嘲讽…… 这些行为，即便是不妥着他人的面，也会让孩子产生“耻辱感”，更别说当着别人的面该有多伤自大了。

　　家长要关心孩子做得好的工作，多抓住孩子的成功点，赐与孩子及时、具体的表彰和鼓励。哪怕是很小的进步被家长看到，孩子心里也会美滋滋的，而且具有更多的成功体验。

XWXRPUba

很不错 楼主{author}的帖子实在是写得太好了。文笔流畅，修辞得体，深得魏晋诸朝遗风，更将唐风宋骨发扬得入木三分，能在有生之年看见楼主的这个帖子。实在是我三生之幸啊。