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取孩子共成长的方式很多，跟孩子共读书是此中的一种，那么我就“取孩子共读书”这个陪伴成长的方式来谈谈我的体会：
三、共读的过程是激发孩子聪慧、提升其深入思考能力的过程，共读时看似孩子有些不经心的言语表达且是父母教育指导孩子的最佳机会，我和儿子一起看完《宽大的力量》后，儿子对此中的一段话做了添加，书中的原话是：当一只脚踩到了紫罗兰的花瓣上，我们的鞋底却留有花的香味，这是花瓣对我们的宽大。儿子说：“妈妈，有些花，你踩它，它的臭味就会粘到你的脚上。”本来只是一句无心的实在话，这个世界本来就有香的花和臭的花，而我感应这傍边还能够有另一番的含义去激发孩子的糊口聪慧，我先就儿子的话向他请教花的品种，在夸他的同时又用很欣喜的口气跟儿子说：“妈妈发觉你这句话添加得太好了，你无意中说出了取人相处中的一个现象。”儿子眨着眼睛看着我，很明显他想听听这是个什么现象？我说：“社会上有些人也跟花一样，别人冲犯了他，有些采纳的是宽大，就像紫罗兰把香味留给的别人，别人对他会产生欢喜心，从而亲近他。而有些采纳的恰是报仇，好像花把臭味给了别人，别人因而对他产生厌恶心，从而避开他，这种现象确实客观具有。站在他们的立场不能说绝对的好取坏，也不能绝对的分谁对谁错，儿子假如你遇到了不知会怎样处置？”儿子笑眯眯地说：“我当然想把香味留给别人。”宽大别人，善待本人是幸福终身的好途径，我盼望我的儿子终身幸福高兴，所以我会在一点一滴中去播下幸福高兴的种子。
二、“共读”让父母取孩子之间有了交换的机会，在交换中能够及时了解孩子的内在想法或思考方式，从而做到有用的指导。记得有一次我和儿子共读一则故事，大要的意义是几位学生竞选学生会主席，此中有一位学生冲破以往的竞选演讲方式，当令的添加诙谐，最初以遥遥领先的票数被选了学生会主席。儿子听完这个故事说：“妈妈，假如学校校长或老师有划定必需按照他们的要求来讲，那这个学生还能被选成功吗？”听到儿子的问话我感应他可能被某些划定束缚住了思维，我浅笑着对儿子说：“很多时候人城市关心结果且忘记了过程，其实过程才是决定结果的要素，而过程是能够多样化的，只需这个过程带给别人的是高兴、积极、阳光、有信心和爱，他最终定会成功！”儿子若有所思地址点头。后来在他竞选校大队委的演讲稿中我看到了跟以往略有不一样的地方，出格是在气势上添加了不少的有信心。小学阶段的孩子是缔造力、想象力培养的好机会，尽量缔造机会让孩子多体验，唯有体验，生命才会走向成熟。乖乖的孩子容易安分守纪，长此以往容易丢掉缔造力和想象力；调皮的孩子容易冒犯准绳底线，没有鸿沟。这就需要父母在泛泛糊口顶用心察看和指导，借着一本书或一个故事结合孩子的特质给以启发和指导，既能够保留孩子的面子维护他的自大，也能够让他清楚如何才能走向准确的方位。
糊口中像这样的小插曲有很多，今天我列举这几点感触感染取大师共享，盼望能带给大师欢喜心，还附带一个小建议给父母们，泛泛糊口中定要抽时间多倾听孩子谈话，孩子阅读了书是很盼望有人来听他讲的，父母的倾听能够提升孩子阅读的兴趣。
一、共读能够促进亲子间的感情，对书的内容进行交换其实也是相互间感情的交换，这在共读中最少要做到的事，之所以称“共读”除了共同读一本书之外，此中还意味着需要有共识具有，共识是在交换中产生的。如果父母尽管本人读，孩子也尽管本人理解，相互间不进行任何的交换，那么孩子取父母的感情是无法交融在一起的，更称不上感情的递增了。假设你的糊口没有交换，那么你的世界就会缺少爱和欢喜。此刻的孩子大大都缺少热情和动力，这跟他们从小缺少交换是相关系的，没有爱的源泉何故有持续的动力！
我意识到取孩子存心共度时间的主要性始于2010年，之前因忙于本人的工做对孩子只要外在的形式照应，而很少有内在的精神沟通，这让我错失了很多教育的环节期。好在我于2010年5月参加了家庭幸福研修班后，意识到家庭教育对孩子的终身起着深远的影响，是不容忽视的，我从头调整本人的心态和工做放置，勤奋进修好的家庭教育理念，把学来的工具使用到实际糊口中实践，这让我收获了很多家庭教育的聪慧，面对问题也能想出更好的方式做妥善处置。家庭教育是一个系统性的工程，由于家庭的氛围、家庭人员之间的相处及的本人干事方式等等城市影响到孩子，如果我们就教育孩子而只谈孩子的问题那只是局部，是不完善的。如果真的想让孩子全面优良的发展，家庭人员本身的行为、态度很是主要，特别是做爸爸妈妈的，要取时俱进跟上孩子成长的脚步，做好孩子的守护者和引领者。
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