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防疫常态化，孩子取家人相聚时间加长，假期更是旦夕相处。有的家长说孩子写完功课就是取手机相伴，无所事事。日益突出的亲子矛盾取不良的家庭教育各种问题，是持久的家庭教育学校化的具体表现，很多家长忘记了本身的教育主体义务取家庭教育应有的功能。假期，家长能够把以往忽视的家庭糊口教育注沉起来。家庭糊口教育涉及人终身衣食住行的方方面面，内容繁多，但以下几件事家人合作共做，既革新家庭环境，又教育孩子，密切亲子关系，极有价值。
首先，家庭劳动教育。从清理以往顾及不上的家庭物品开始，教育孩子有序、科学地放置家庭糊口环境。建议家长先让孩子拿出一个处置方案，家人探讨，让孩子有主人翁意识取成绩感。小到书架上的图书归类、饰物摆放，大到居室沉组等，都是智力取体力结合的优良教育活动。哈佛大学有个多年的逃踪研究，表白一个会做家务的孩子未来找到工做的机会是不会家务孩子的15倍。家务劳动对培养孩子手脑并用、义务感、糊口情趣，都有着不成估量的感化。
最初，家庭理财教育。一个漫长的假期，家长要给孩子在家中当一次“掌柜”的机会，让他安排日常开销，做出糊口规划，从而学会理财、整百口庭资源，达到合理使用，这对孩子的成长感化巨大。犹太人的家庭教育多采用这种方式，他们认为一个孩子能管好一个家，将来就能管好一个公司，管理好社会，犹太人因此成了聪慧取财富的代名词。
第三，拾掇家史。将祖辈取自家的老物件、老照片、家书等进行汇集、归类、拾掇，设想家史编写规划，有条件的做成电子文档，让孩子了解家族史、奋斗史、苦难史，是特色性的家庭教育，它对密切家族成员关系和家族文化建设，也有着独特的感化。
其次，开展食育。防疫常态化，以及各地的相关划定，尽量减少外出就餐，正是教育孩子制做食品的机缘。添加多人合做类食品的制做，如包饺子、烹饪复杂类食品等，让孩子多动手，家长指点。家人间的同做同餐，家长评点、欣赏孩子餐桌上的“做品”，是一个幸福而富成心义的教育过程。民以食为天，食育对一个人的糊口质量和建设未来美满的糊口，富有深远的意义。
当然，寒假期间的家庭糊口教育内容还有很多。在恪守防疫相关划定的前提下，操纵旅游、参观、社团活动等形式，活化家庭教育，密切亲子关系，都有助于孩子的成长。如果家长看不到家庭教育的独特功能，把家庭教育变成学校功能的完全延长，这就丢掉完整教育应有的功能。糊口化、个性化是家庭的特性，是其他社会组织无法代替的。家庭这个社会的最小组织，就是把以往忽略的家庭糊口教育功能最大化、使家庭教育功能最优化，做到家校合做，为孩子的幸福人生奠定。（做者：赵刚，系东北师范大学家庭教育研究院院长、政府社会科学基金“十三五”教育学沉点课题《家校合做的国际经验取本土化实践研究》首席专家）
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