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福禄贝尔认为儿童有四种天性，即活动、认知、艺术、宗教的天性，因而，沉视幼儿园展开活动，让幼儿身心都得到发展。
卢梭依据儿童的发展将教育分为四个阶段。第一阶段为02岁，以身体养护为主;第二阶段为212岁，沉视体育、经验、感官的教育;第三阶段为1215岁，沉视学问的教育;第四阶段为15岁到成年，沉视道德、宗教及感情的教育。
2.【单选】( )开启了近代教育以儿童为核心的先河，他主意教育要遵照天然，把人当做人，把孩子看做孩子，让孩子本人实现本人的意志。
福禄贝尔认为，要让幼儿在爱中成长，首先就必需教育母亲。因而他创立了世界上第一个为母亲们创办的“讲习会”，后来还特地写了一本《母亲之歌取爱抚之歌》。
在活动课程论的根本上，杜威提出了“从做中学”的教学基本准绳。他认为儿童是在本人的活动中去求取经验，获得学问的。获取间接经验就是获得学问，学的过程其实就是做的过程。
【解析】卢梭是近代法国闻名的发蒙政治思想家，他认为教育该当遵照天然，否决拔苗滋长;卢梭强调儿童的发觉，认为儿童不是小大人，儿童有本人独特的糊口;儿童期的具有是天然规律，并非纯真地为成年糊口做预备，它具有独立具有的价值。杜威是现代西方最有影响的教育家之一，倡导儿童核心论和活动课程论。故本题选B。
卢梭认为该当把儿童当做儿童对待，卑沉儿童的人格。他认为儿童不是小大人，儿童有他本人独特的糊口;儿童期的具有是天然规律，并非纯真地为成年糊口做预备，它具有独立具有的价值。
【解析】德国闻名教育家福禄贝尔的教育思想取实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响，其代表做有《人的教育》、《慈母游戏和儿歌》、《幼儿园教育学》等。《儿童心理之研究》是中国粹前教育家陈鹤琴的代表做。故本题选C。
夸美纽斯还是世界上最先提出学校教育该当实行班级授课制的人。班级授课制的实施极大地提高了教学效率，对教育的发展和普及产生了严沉影响。
福禄贝尔(17821852)是德国闻名的幼儿教育家，幼儿园的创始人。他的主要著做有《人的教育》《母亲之歌取爱抚之歌》等。
福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机安排的。通过这些行为，幼儿才能够成长发展。
杜威(18591952)是美国闻名的哲学家和教育家，是20世纪影响最大的教育家，也是20世纪上半期儿童核心主义的主要代表人物。他的主要著做有《我的教育信条》《儿童取课程》《学校取社会》等。
通州万达广场D座1611-1614（临北苑南路取新华西街交叉口东南第一栋）
卢梭是法国闻名的发蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，主要著做有《论人类不服等的发源和根本》《社会契约论》《爱弥儿》等。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著做《爱弥儿》一书中。
“儿童核心主义”教育准绳，是杜威的教育理论以至整个现代派教育理论中的一个核心要求。
夸美纽斯是17世纪捷克教育家，是人类教育史上里程碑式的人物。他是世界上第一个特地对学前教育提出了深刻认识并有系统阐述的教育家。夸美纽斯的学前教育思想集中体此刻1632年出书的《母育学校》中，这是世界上第一部阐述学前教育的专著。他还编写了《世界图解》指点儿童进修，这是汗青上第一部对幼儿进行发蒙教育的看图识字课本。
“教育即发展”，即教育的本质就是推进儿童的天性发展。儿童天性的发展、发展及经验的革新过程表现为社会性的活动，就是糊口。
福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他制做的玩具取名为“恩物”，意为“神恩赐之物”，此刻仍有很多幼儿园在使用。
福禄贝尔认为人不是单独一人具有的，他是家族中的一员，社会的一员，也是民族的一员，是宇宙中的一分子。因而，该当让幼儿和四周的环境、社会、天然结合，协调分歧。能够得到真正的协调是最美好的事。
杜威在本人的教育理论中从各类不一样的角度，多方面地阐述了教育本质问题。杜威认为教育即发展，教育即糊口，教育即经验的革新。
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