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练字是心灵的洗涤剂美国心理学家指出，练字能给人以振奋、激昂相向上的力量。俗话说，养身要动，养心要静，练字既有动，又有静，所以是最好的养生之道。消息化社会也需要进修书法消息化社会的到临使此刻的小学生从刚开始进修就步入了少纸、无纸时代。但跟着他们敲击键盘的速度越来越快，小学生的字却越写越难看。写字的好处并不只仅在于使用，其更大的意义在于，操练写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化涵养的过程。在中国古代教育中，书法能够说是读书人必修并且要修好的一门课。中国文化博大精深、源远流长；而中汉文化的发展取书法艺术不成分割。由于文化的传播依赖于文字这个载体，而中国汉字的发展史其实就是书法的汗青。
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古人云：写书用于养心愈病，君子乐之。陆游有诗言：一笑玩笔砚，病休万知轻。这就是说，练字做为一种高雅的艺术爱好，能便你在挥毫中自得其乐。人在练字时不思声色，不思得失，不思荣辱，心无懊恼，形无劳倦，躯体和精神放松，大脑处于低兴奋形态，运笔负气力相生，精神专注，合于循体之规，对机体起到调整、修复等感化推迟或延绥脑的老化。
原政府教委副主任柳斌同志说过：“小学阶段，除了要打好思想道德本质、科学文化本质、心理本质、劳动本质的根本，还要打好写规范汉字的根本，这长短常主要的。郭沫若老先生认为：培养中小学生写好字，不必然要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较规矩、干净，容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心、容易集满意志，长于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行独断，是容易误事的。操练写字能够逐步免除这些弊端。此外，据专家研究表白，3-12岁是人构成优良行为的环节期，12岁以后，孩子已逐步构成很多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。所以，我们必需从小学抓起，培养他们的优良的书写习惯。2001年颁发的《全日制义务教育语文课程尺度（尝试稿）》中要求“能准确工整地书写汉字；关心学生写字的姿态取习惯，注沉书写的准确、规矩、整洁”。此刻的小学生的写字姿态握笔姿态遍及不准确。某市城区的一所小学中，五年级的一个班里，全班57个学生，有39个学生执笔方式和写字姿态都不准确。学生写的字，歪歪扭扭，潦潦草草，大小不匀，有的简曲不像样。如此下去，学生便会养成不良的书写习惯，涌现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象，严沉影响身心健康，影响终身的发展。除字体潦草、书写姿态不准确、握笔方式不准确之外，还具有着许很多多影响儿童身心健康，影响儿童养成优良书写习惯的错误书写习惯。为什么此刻的小学生也遍及涌现了一些所谓的“四只眼”，大概能够从中得到一些启示。
【自语堂编藏】程大利：书法的人文精神取书家的人文涵养——在北京大学书法研究所的讲座
书法的根本是汉字。把文字书写发展成一门独立独特的艺术，是汉字特有的功能，也是中华民族的伟大缔造。我国书法艺术早在一千多年前就影响了日本、韩国等政府，在那里同样构成了注沉汉字书法艺术的文化保守，这也是中华民族对人类文化发展的一大贡献。进修书法，了解它在汗青文化及人类发展史上的巨大贡献，民族的骄傲感、有信心心和有信心力会情不自禁。
对中华民族来说，书法程度是民族文化本质的一个标记，也是教育质量的一个标记。一个中国文化人，至少该当会说中国话、会写中国字，而且尽量说好中国话、写好中国字。书法教育是中国保守教育的基本功和必修课，此中包含着德育、智育、体育、美育等各项元素，能够推进各科进修和学生的全面发展。为将来的全面发展打下优良的根本中国书法已有三千多年的汗青，是古人聪明和聪慧的结晶，是我们的先人留给我们的一笔巨大的贵重财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。做为青少年本质教育的一项主要内容，能够从小培养孩子的艺术素养，陶冶高贵的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下优良的根本。推进少儿大脑的发展发育，开发智力，培养高智商的人才少儿在进修书法的过程中，主要是动手，特别是锻炼手指、手腕和手臂的动做，达到协调性和灵活性。这些动做靠大脑指挥，经常有规律地锻炼，对推进大脑的发展发育十分无益。少年儿童正值发展发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期进修书法，对推进少儿大脑的发展发育，开发智力，培养高智商的人才很是必要。这一点往往被很多家长忽视。无益于意志的熬炼进修书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化学问教育的少年儿童来说，通过书法进修，能够逐渐养成细致耐心、盲目当真的优良进修习惯，同时无益于意志的熬炼，进而推进文化课的进修。
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书法做品字要好，内容也要好。书法做品的内容，除了函牍碑铭等特地用处的之外，大都是好诗好句、格言警语。毫无疑问，书法做品城市拔取积极向上的励志励行的美好诗文。书法艺术能够指导我们做人干事
【自语堂编藏】SFMX01A-文化。 程大利：书法的人文精神取书家的人文涵养——在北京大学书法研究所的讲座 外国人问：“我想学书法，需要多长时间？”这个老师跟他说：“需要五千年。” “天地玄黄”...
参加书法比赛参加书法比赛一个是对本人平时操练书法有个督促感化，二是能添加经验交换，晓得晓得本人的程度在哪一阶段，还能够得到别人的指点，从而避免使本人多走弯路．从而获得名誉、学问、金钱等精神上的满足。
书法艺术的哲学美学准绳，取做人干事的准绳是相承相通的。进修书法能够启迪人怎样更好地做人干事。中国哲学强调阴阳对立统一，两极协调中和，由此派生出有无相生、刚柔相济、高下相倾、斜正相倚、前后相随、难易相成等哲学概念。将此使用于书法艺术，同样也是做人干事的艺术。中国保守文化讲不偏不倚，过犹不及，执其两端而取此中；讲沉为轻根，静为躁君；强调做人要厚沉诚笃、安好致远；处事要思考全面，处置好上下摆布、前后、远近、长短、深浅、快慢、巧拙、形实、文质、宏中微观等各类关系。这些是做人的艺术，也是书法艺术的要求。“工工整整写字，堂堂正正做人”。从进修书法中，能够更好地体会和控制做人艺术。普及书法程度是民族本质的一个主要标记
书法艺术史是同我国社会发展史，涵盖经济史、科技史、文化史等，紧紧联系在一起的。书法艺术的每一进步、每一创新、每一功效，都是当时劳动听民和艺术家聪慧和缔造力的表现。人们熟知的文房四宝成为后来书法艺术离不开的最主要的东西和载体。但纸墨笔砚构成的巨大财产，其技术的娴熟和不竭提高，同样具有很高的科技和工艺技术含量，成为我国经济、科技文化发展程度的主要标记。用好的宣纸徽墨写的书法做品可积存千年，这是现代常用的纸墨不能对比的。书法是艺术，支持这个艺术的物质产物，是我国劳动听民用聪慧汗水缔造的功效。
中国书法艺术的精神内涵，同中国汗青发展中展示的民族骨气、民族精神是完全分歧的。书品如人品，书格如人格。古人注沉书品、人品结合，崇尚德艺双馨。“人沉于书，苟非其人，虽工不贵”。好的书法，首先是人格魅力的表现，其次才是做品本身的美。只是字写得好算不上书法家。凡是传播下来的被后人称道的书法家，大都具有高贵骨气、壮伟人格和美好德操，他们的书法做品和他们的人品、人格，同时被人民喜爱、必定和颂扬。如人们喜爱颜书，不只由于字好，更看沉他的人格。颜真卿立朝为官，刚正不阿，敢于秉义曲谏，在奸臣排挤之下，更显其英烈言言，如严霜烈日。学生在进修书法中，既以这些书法家的字为学书表率，又以他们的人格为做人榜样，进修和发扬他们身上表现出来的民族精神、民族骨气。
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