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关于伦理的会商和思考。AI时代呈现的变化，以及未来人们对外太空的开发，能否合用人类目前合理的规范或法令？
深圳有一个“中国百强片区之首”：面积不超过200平方千米，但从2018年起到2020年已经持续三年的年度出产总值位居全国第一。
做任何尝试模型、任何课程设想都不能丢掉儿童。只需包管这一点，教育就能够走很远。
他认为，这一代孩子在未来人工智能时代下面临巨大挑战，因而，需要预备的是顺应能力和创新能力。“此刻的孩子要构成AI思维，必然要成为顺应AI时代的人，在AI时代能够幸福糊口成长。”
南山区操纵科技资源，推动学校取科技企业、深圳大学、南方科技大学、中科先进院等高校深度合做，2014年，成立了南山少年创新院，具有88个创新尝试室，每年培养小院士人数占深圳市一半以上。
南山教育的地方性创新教育理念、价值取实践因其先行示范性，在全国根本教育范畴得到高度关心。
“第三空间”的概念由星巴克提出，代指工做和居住外的另一空间，很多闻名科学家也曾表示很多灵感来自于咖啡馆或酒吧。
多年来，深圳南山区操纵地方科技资源正全力推动根本教育的改革，在教育变化中明显地提出了“由TEACHER到LEADER”、以科技从头定义公允、开发“教育的第三空间”、建立学校“进修共同体”等很多新概念：
南山区教育局遭到启发，积极寻找教育的第三方，将博物馆、藏书楼、科技企业、社会空间等场合，同样做为课堂和家庭之外的第三空间，来培育学生的爱好、兴趣以及创新能力。
“质疑探究、独立进修、合做分享、教师引领”是深圳南山区每个课堂和老师的逃求。刘根平倡导，老师要从Teacher改变为Leader。
他强调，南山区的教育要操纵技术优势和创新理念，包含华为、中兴、商汤，大疆等，几乎都在南山区设立公司。
技术的改变，使得政府之间的合作最终成为科技合作。因而，AI教育就是要培养顶尖的AI人才、技术人才。
而关于技术赋能的鸿沟，他表示，从教育的角度，人们必需拥抱技术。人工智能的技术产物是未来教师必需控制，也必学的根本学问。
他提到，物理学家史蒂芬·霍金先生在归天前有两个警示：此中一个是，人类如何善用人工智能才能不被技术毁灭？因而，技术强化人类，赋能教育，乃至赋能各个场景时，人们该去思考它的鸿沟。
疫情加速了人类前进的脚步。不少技术成为了社会的必选项，例如近程会议技术。AI时代对素养的要求，最终考验的是孩子对技术思维的顺应和创新能力。这也应成为AI时代教育的意义地点。
刘根平认为，AI时代的到来确实已不成抗拒，该当全力推动学生提高顺应能力和创新能力。而对于AI教育的核心，他提出了以下5个要点：
跟着人工智能的发展，人类正在经历第4次教育革命——人工智能时代的教育。保守的教育理念、教育方式将会呈现巨大变化。全球疫情更助推了教育科技的创新发展以及教育形式的快速演变。人工智能将如何改变教育？教育在未来人工智能时代又将面临哪些机缘和挑战？
“人工智能之父”雷·库兹韦尔曾在《奇点临近》中提到，2045年时，人工智能全面超越人类认知。以2020年出生的孩子为例，2045年才二十多岁，到2060年也不外40岁。按照目前的生物技术，2060年的人类寿命大要率能超越百岁，而40岁时仅仅是刚走向工做职位，所以此刻的孩子也许就是2060年时社会的中坚力量。
AI技术不止是一种技术，而是一个时代的开始，且会全面强化。因而，AI教育要帮助孩子构成AI思维，成为在AI时代能够幸福糊口的人。
有些技术的改革，“Deep Fake”，让人底子无法分辩真假，感应物质和精神、虚拟和现实愈加难以区隔。例如，沉浸游戏，还有诸多剧本、做品，让青少年难以把虚拟和现实区分隔来。
过去人们对教育的功效是相对宽大的，而此刻有更多的学生和家长对学校教育开始诘问；疫情要求沉构教育；新教育评价。
他表示，全世界的教育者都在关心创新能力的培养。未来时代的发展要求学生具备诸多素养，而在消息爆炸的环境下，教育需要找到环节取核心。很多政府都在研究本国青少年需要培养的核心思维，而此中第一条就是创新。
7月9日，深圳南山区教育局局长刘根平介绍，在押踪、研究那些测验考试他杀的青少年心态时，发觉由于看了太多虚拟的内容，青少年以至认为从楼上跳下不会死，还是一件很壮烈的事。因而，“Deep Fake”技术也带来了很多教育问题，特别对一些孩子的心理产生了冲击。这也是如今的青少年面临的一些挑战。
7月9日，在2021世界人工智能大会教育分论坛上，深圳南山区教育局局长刘根平受商汤科技邀请，从教育的角度谈到了AI技术对教育的赋能。
同时，他还谈到，面对充满不确定性的未来，教育需要自动驱逐技术发展而进行变化，充实整合操纵科技和教育资源，推进根本教育的改革。
近年来，南山教育以创新思维谋划“高原之上，复兴高峰”，在《南山区教育质量攻坚五年行动打算》完美收官后，又明显提出“创建世界一流教育”的时代方针，制造取世界级创新型滨海核心城区相婚配的南山高质量教育体系。
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