活动资讯秋天的果实——晚期儿童发展部亲子活动纪实

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　　此次的主题活动，孩子们充实动用各个感官了解了秋天的果实；通过察看、触摸、嗅、制做等环节的活动，进一步感知了秋天的果实并取家长一起体验了用果皮制做做品的欢乐。接下来的时间家长和孩子还将继续参取“秋天的味道--中秋节食育文化活动”、“秋天的颜色--蔬果扎染活动”等系列活动，多维度、多角度感知秋天、体验大天然的美和欣喜。
　　培养孩子缔造力长短常主要的。爱因斯坦说，“缔造力比学问更主要，由于学问是无限的，而缔造力几乎归纳综合了这个世界的一切，它推动技术进步，它以至是学问的源泉。”
　　不一样的感知觉其发生发展的规律各不不异，在推进宝宝感知觉发展的过程中老师给小伴侣提供了丰硕的材料，充实调动各个感官去指导感知秋天果实的外形、颜色、软硬、味道及特征。

　　本次活动设想通过老师便宜的绘本《秋游》以及季节对比图让儿童初步感知秋天季节带来的变化，而实在的水果取蔬菜，则能够让孩子们通过看、摸、嗅、尝等的方式更切身了解秋天的果实，紧接着操纵水果和蔬菜的皮，在自在创做中阐扬幼儿的自主创做力、拓展思维等。


　　过程中，老师们给大师发放水果图片，请每个小伴侣从教室里寻找取图片相对应的水果。2.5-3岁的儿童正处于从具体到笼统认知的阶段，图片取实物对应是推进儿童察看能力和思维能力提高的好方式，小侦探们纷纷地从偌大的教室里找到取图片对应的水果，很是快乐，之后，大师还一起用放大镜察看这些水果蔬菜，看看它的颜色？是硬的还是软的？里面横切面是什么样子的？闻闻什么味道？并鼓励大师本人表达感触感染。
　　为了更好地阐扬亲子活动的感化，中国儿童核心晚期发展部的亲子老师们在设想亲子活动时遵照了“春秋适宜性、内容糊口化、方针分析性”的准绳。婴幼儿的间接经验来源于糊口，天然和社会提供给婴幼儿的学问是最生动曲观、也是最抽象明显的。
　　晚期儿童发展部秉持“爱在初步，分析发展”的教育理念，通过国际项目引领、专业课程研发、亲子活动实践、家庭养护支撑、社区活动开展等多元办事，为0-3岁儿童健康成长、家长科学育儿理念及行为的养成提供专业的支撑取办事。
　　在自在创做中，老师没有划定粘贴画的方式，而是请小伴侣们自主选择果皮材料，自主选择创做方式，并达成自在创做。在这个过程中，很多家长能够罢休让孩子们本人创做，或者和孩子共同协做。
　　儿童是通过曲观感触感染来进修的，2.5-3岁是儿童开始关心四周世界、情愿探索大天然的时期；而察看力的培养和发展对幼儿自主探索进修世界具有严沉意义,鉴于此，老师通过绘本《秋游》以及季节的对比图让幼儿有目的、有打算的,通过这一过程去察看并感触感染秋天的基本特征。

ligo

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