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另一方面，也采取本人的情绪，答应本人面对一地鸡毛时的烦躁情绪放飞一会儿，同时，也要学会管理好本人的情绪，避免等闲将本人的情绪发泄在孩子身上。
这会让孩子很有荣誉感，也会强化 TA 反复行为，当然，这种鼓励更多的表达你的欣赏，而不要过度演化成一种 过度的绑架 ，以形成心理承担。
犯罪心理学专家李玫瑾曾指出：当一个工作做得不对的时候，你不要大呼大叫，由于你的吼叫，让孩子对错误做法的印象反而加深了！
其实这是一个很大的认知误区，孩子们犯错时家长常常急于 说教，告诉孩子犯错就会遭到惩罚，就会晤临这样的困境，以为这样，孩子们就会长记性。
好比，3 岁的女儿吃饭时不小心把碗打碎了，有时候我们会由于看到一地鸡毛的麻烦事儿而感应烦躁，随口就是责备和吼叫，底子没成心识到需要去劝慰孩子。
好比，前段时间女儿一曲喜欢把所有玩具摆到满房子，偶然间，我发觉 10 次的唠叨取说教，也抵不外 1 次的鼓励。
正面鼓励要 及时性 ，所谓及时性就是在工作发生的当下霎时，用欣喜的口味和表情，赐与孩子有用的反馈，
然后，告诉 TA： 我们相信 TA 未来必然能够克服，让 TA 也要相信本人 ；
其实这是成年人的视角和理解，他们的大脑还没有那么深度的思考力，他们能感遭到的只是 嘲笑、打单取挑战。这不只会强化孩子 害怕犯错 的心理，让 TA 未来逐步变得不敢测验考试新事物，在挑战面前变得畏首畏尾，面对本人的 失误 有越来越深的耻辱感，也可能让 TA 蒙受到 自责 的情绪内耗。
此时孩子的大脑正处在喜悦，充满决心的时辰，正面的鼓励和赞誉，会强化 TA 对这件事的印象和感触感染。
其实这个时候孩子最需要的是 同理心 ，被家长看见 TA 当下可能因犯错而面临的 或悲伤、或懊悔、或自责、或气愤的情绪 。
另一方面，面对新事物，我总是趋于保守，由于可能会犯错，但实际上是 越不寒而栗，越容易犯错 ；同时，常常由于一点很小的失误，自责懊悔好久，一直无法谅解本人，一曲纠结为什么会在这件看似简单的工作上犯错？如果当时能够怎样调整就不会犯错了。
大概我们晓得了 正面鼓励 的价值，同时也要控制有用的 正面鼓励技巧 ，才能线、及时性
这让我回忆起小时候本人的经历，经常由于一些小的错误，被家里人用嘲讽的口吻教训，好比喜欢走路跑跑跳跳，俄然摔了个狗吃屎，不是扶起来劝慰和拥抱，而是说：该死，谁叫你不听话，喊你别跑你偏要跑，这下该长记性了。
以上各种，也曾让我在工做中产生了很大的情绪内耗，在别人看来云淡风轻就能接受的现实，我却要花费巨大的心力才能跳脱出来，我想这个幼年时期的经历不无关系。
由于某天她把满房子的玩具收进收纳箱，我就赞誉她做得很棒，把玩过的玩具收拾的层次分明，是个爱整洁的宝宝。结果第二天她又反复了这个行为，并跑过来跟我说： 妈妈，你看我又把玩具收拾好了，我很棒，给我点赞 。这时候，我才意识到，正面激励的价值有多大。
克服害怕水的心理，面对困难不放弃，勤奋的操练，或者很大的进步，而不是一句简单的 你好棒，前者能够让孩子看到本人被欣赏的点，尔后者的表彰太笼统，不具体，孩子也感触感染不到那份喜悦，也没有方法从赞誉中习得能够强化的行为。人这终身都在不竭成长，愿每一个家长能够包涵和采取本人的成长，同时，也学会用耐心和爱心，陪伴孩子成长。
因而，我们会发觉，一方面，家长在孩子犯错时，能够俯身以孩子的视角来对待这件事，TA 不是成心的，以至可能由于打碎碗，而感应害怕和自责，当我们以孩子的视角，发觉到孩子的敏感点，我们就会下意识的去拥抱和劝慰。
此刻的她，虽然还没有真正的养成好习惯，但是这个过程让我对亲子互动有了更深刻的认知，也对孩子的教育有了更多的决心。
首先，告诉 TA： 不妨，每个人都曾犯错，人无完人，最主要的是透过这件事，你晓得了未来能够怎样规避 ；
每一个孩子的成长城市经历无数的试错，幼年时期的调皮捣鬼、青少年时期的逆否决抗，
一方面，长大以后的我变得出格 害怕犯错 ，一犯错，首先想到的是立马要挨攻讦，以至为了规避挨骂和嘲讽，而试图掩盖错误。
慢慢地测验考试和修炼，我们再面临同样场景时，就能愈加得心应手的准确应对。同时，这个过程其实也是取孩子成立感情联合的最佳机会，由于我们的理解、包涵和宽慰，会让孩子感受到 爱的力量 ，孩子不只会愈加有信心，也会从我们的互动中习得这种 高情商的质量 ，未来的人际互动中，他们也更能够熟能生巧。
当你发觉 TA 的某些方面表现得出格棒，你能够跟 TA 的小伙伴儿一起分享这个时辰，告诉小伙伴，TA 具体在哪件事上，做了什么行为，这种行为代表了什么质量，TA 表现有多棒，你有多欣赏。
美国闻名心理学家斯金纳，颠末持久的研究总结发觉：人和动物为了达到某种目的，会采纳必然的行为感化于环境，当这种行为的后果对他有益时，这种行为在以后就会反复涌现。长此以往，好的习惯就能构成，并能逐步内化成 TA 的内驱力。
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