这里都是你关怀的｜@中国画取书法艺术学院

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　　教学方针：了解书法典范，控制书写技法，以明理取实践的方式深入书法艺术；以书法艺术的意境取内涵、神韵取格调启迪心灵，陶冶情操；通过书法领略中国保守文化艺术的魅力，树立文化有信心，提升审美妙念。
　　教学方针：临摹课程做为中国画教学的根本，旨在深究古今艺理之通变，探究古今技艺之流变。一方面沉视艺理，一方面强调技艺。授课内容除了绘画技艺外，还涉及中国保守哲学、美学、人文思想等交叉学科的内容。通过古今绘画的纵向梳理和中西绘画的横向比较，拓宽学生的学问面和认知高度。通过临摹课程，学生必需控制基本的画理学问和绘画技艺，即具备基本的中国画理论素养和审美程度，以及较为熟练地控制和使用中国绘画的基本表现技能，在用笔、用墨、造型、设色、章法、造境方面，堆集必然的翰墨实践经验，为此后的专业写生和主题创做提供相应的理论支持和技术保障。基于当代中国社会文化发展及对保守书画人才的需求和要求，通过鼎新现有的临摹课程教学模式，建构起新型的中国书画典范传习（临摹课程）教学体系，不竭深化内涵建设，进一步优化课程配置，丰硕教学形式和内容，创新教学手法和方式，取课程思政相契合，拓展教学思路，拓宽课程维度，以德入理，以理研技，以技展艺，以艺育人，最终全方位提升教学效果和全面提高教学质量。
　　课程特色：本课程做为书法学的根本课程、含古文字学（《说文解字》导读）、书法文献学、诗词题跋等、是本科阶段的必修课。课程主要培养学生基本的阅读能力取结实的书写技法、树立深入保守、发扬保守的典型，提高考镜源流、辨章学术的研究能力，建立书法传习的学问体系取根本，复兴民族文化有信心。


　　课程特色：中国画创做课程是中国画取书法艺术学院中国画系人物、山水、花鸟专业本科教学的核心课程。本课程教学沉点在于如何建构中国画创做的本体精神和形式言语，环绕“固本培元，守正创新”教学方针，推动文化有信心、加强保守文化传承，使本科教学延承“两端两段”式教学思路进行阶段性创做和毕业创做的翰墨实践，充实激发研习者的缔造性思维，以“视觉艺术东方学”的学术思想和艺术高度，积极探索开辟性的创新精神。在全球化语境和汗青文脉传承中，推进具有当代学院精神的本科中国画创做教学的簇新模式。结合天然生命体验，确立自我人文精神、顺应时代发展脉搏、肩负社会义务担任，以“人民之心”为底子做为中国画创做价值核心。
　　教学方针：创做课程是最终反映中国画本科教学的功效取质量的主要课程，间接做为中国画教学三大模块“临摹、写生、创做”之一，它不只是一门专业核心课程，更是间接查验前两门课程教学质量取成效的分析反馈，也是前两个模块教学功效的表现。中国画三大模块的课程教学体系，临摹、写生、创做三者紧密结合，跟着本科教学从低年级到高年级的递进，创做课程的内涵，也逐渐深入到“临摹”、“写生”课程中，将中国画教学课程无机结合融通。创做课程以视觉艺术东方学为核心根本，将东方保守艺术精神在当下的发展取为社会文化艺术创做办事紧密结合为方针。通过每一学年不一样的有针对性的课程设想，达成不一样翰墨表现锻炼取画面形成的单元创做实践，从中夯实对创做的理解取技术根本，也为个人创做言语找到基本翰墨风格、言语表现标的目的，为最终的毕业创做奠基根本。本科创做课程教学将取社会主题性创做及严沉题材创做无机地结合，同时拓展取其他专业学科有可能的交叉建设做为补充。从保守出新，以更积极更多元地将东方保守艺术精神在当下的发展取拓展为核心进行艺术创做，为社会精神文明建设办事。

　　教学方针：宋元时期是中国山水画汗青上的高峰，该课程是保守母体文化取自我本体文化对应生成的基本根源,也是“道由技生”翰墨内质的主要支持,“初学欲知翰墨，需临摹古人，古人翰墨，老实方圆之至也。”无知法度，难入其理，混淆是非，认清保守本色，结实翰墨根本，固本培元，开辟创新。该课程使学生的翰墨风致得以滋养和提升，在“模山范水”中控制上手技艺，通晓学理智性，领悟山水精神。在宋元典范山水画的揣测取进修中，逃根究底，活化保守，承古开今，以此弘扬中华优良保守文化的传承取传布。
　　教学方针：本课程按照阅读——记录——书写——表达的学术框架设置课程，将做旧学问的功夫使用到新时代的教学中来，培养新一代的书法理论研究人才。


　　教学方针：基于学院的总体办学主旨，即“多元互动，和而不一样”的理念，培养“古今通”、“艺理通”、“品学通”、“中外通”的“四通人才”。二级学院在总院办学要求和发展需要的根本上，提出“保守出新，两端深入”的办学思路，采用“两端两段式”人才培养模式。本课程是基于花鸟画临摹课程的教学内容要求所设立的单元临摹教学内容，也是意笔花鸟画临摹教学的主要构成部门。做为意笔画鸟画进修的根本，梅、兰、菊、竹四君子一曲以来是该门课程的根本教学内容。目前中国画专业花鸟画标的目的以及其他专业标的目的、跨专业选修都开设了该门课程，线上线下进修人数较多。通过四君子画法教学，主要使学生提高翰墨造型能力和构图能力，并通过对意笔四君子的进修，了解中国画基本的翰墨使用技艺和绘画的审美格调内涵，通过大量绘画实践，提升学生对花鸟画艺术审美的判断力和绘画技术的表现力。

　　潘天寿先生早在1961年全国教育大会上提出了中国画要分科教学的建议，延至目前，中国画取书法艺术学院下设2个系部：中国画、书法；6个专业标的目的：人物、山水、花鸟、分析、书法取篆刻、书法学取教育。此中中国画学和书法学是学校13个政府级一流本科专业建设点的2个专业，共同支持美术学A+学科。
　　中国画学取书学是中华优良保守文化的国族之学和通人之学，学院一贯秉持林风眠先生“兼融并包”中西融合的开辟精神、潘天寿先生“保守出新”两端深入的教学思想。在新时代学科发展的新进程中，学院以“多元互动，和而不一样”的“大学望境”为学术抱负，以“全球视野取本土关怀”双轮驱动为建设方针，做为中国画取书法艺术学院未来发展的核心思想。不竭保持学科优势、深化学科理法、加强学科活力，成为共同建立世界一流美术学高点学科建设的排头兵。
　　2021-2022学年中国美术学院冬季期末教学查抄，集中展现了各教学单元教学新常态、新功效、新变化，这是中国美术学院的优秀教学保守，也是持续推进“双万”建设，落实“冬查夏展、春研秋赛”教学质量保障机制的主要环节。2022年1月7日，中国美术学院全体党政带领、学术委员会、教学督导委员会全体成员，教学单元担任人，莅临中国画取书法艺术学院进行2021年度的教学查抄。2021年是学校“十四五”开局之年，同时也是新一轮“双一流”建设周期的第一年。在本年度本科教学中，以“专业建设、课程体系、教学鼎新、教师教研、学生功效、质量保障”六项内容为沉点，本次教检聚焦课程、专业取学科全体建设成效和院系教学质量，关心专业内涵提升，推进校内各学科专业的交换取融通。
　　教学方针：写生课是连接临摹课和创做课之间承前启后的环节，写生为因，创做为果。写生的意义，是在观物取体象中全面提升学生观照天然的洞察力和表现力，将课堂进修的学问布局融汇到写生取社会实践中，两者并举，知行合一。“读万卷书，行万里路”，曲面天然、感触感染糊口、体悟生命，于纷繁复杂的大千世界中察看、体验、捕获、表现对象，活化保守形制，堆集创做素材、开辟学术视野。通过写生，探索表现方式，缔造艺术言语，建立本体精神。写生是艺术生命取天然万物的联系，本课程勤奋培养学生在写生实践中开启心智、锤炼意志，以无限的翰墨经验投入到无限的生命体验傍边。探索写生实践中的多元人文体验，实现天地取本我之间的时代意义取价值，培养具有社会关怀、生命体验、人文知性、艺理并沉的通人之学。
　　中国画取书法艺术学院尝试室具有丰厚的古代、近现代、当代书画藏品资源，可供线核心开展多层次的专业教学、多方位的学术研究、多类型的社会实践，以及工做坊和尝试室建设。4个研究所：中国古代书画传习研究所、中国画线性研究所、当代水墨研究所、书画文献研究所；3个基地：温州雁荡山、宁波鄞州区、金华永康等写生基地；2个平台：杭州中国画双年展节展平台、中国画学取书学传承传布创新平台；1个核心：中国美术学院景德镇艺创核心。取日本歧阜女子大学、日本大东文化大学2个国际化研学平台进行联合教学取研究。积极推动湘湖校区建设和中国画学一体化培养模式，固本培元，守正创新，在守局取破局中加强教学鼎新力度，推进保守学科在新时代的可持续发展。

　　课程特色：宋元山水画临摹是山水画古法传习的主体课程，在范式取采取中了法、运技、明理、悟道，触类旁通，循环往复。该课程采用“宋进元出”的教学路径，通过典范翰墨临摹取进修,根植“以元人之翰墨,运宋人之丘壑”的保守山水画人文基因,提升保守翰墨吸收取转化的把握能力,于临摹进修中认识山水画的风格流派演变，加深理解保守翰墨言语知性。以课徒示范教学的曲观感触感染，使宋元山水画临摹教学变得更为间接、生动和新鲜。临摹仿拟，左图左史，结合画理画论研读，全面而深刻地舆解和体认中国典范山水画的保守翰墨精神。



　　“画学宗脉，书道首望”是中国画取书法艺术学院的核心精神，学院依托政府教育部全国普通高校首批“中华优良保守文化传承基地”，积极开展科研项目建设，推进政府社科基金（严沉）项目“中国画学研究——创做篇、传习篇”。“汉字设想道理取思维模式”获政府社科基金（一般）项目立项。“中国画写意人物画人才培养”、“新时代青年艺术家（中国画）培养”获文旅部政府艺术基金培养项目。中国画《百年巨匠——浙派艺术大师群像》、《山河新梦——新时代陕北老区新风貌》、《拉卜楞寺的阳光》获文旅部政府艺术基金赞助项目。《浙江印学文献集成》入选浙江省文化研究工程项目。达成浙江省高档教育“十三五”第二批教学鼎新研究项目“中国书画根本融通课程建设”、“中国书画典范传习课程体系深化”。
　　课程特色：书法是中国保守文化艺术的主要构成部门，跟着社会的发展，人们对书法的热爱日益加深，政府对书法的注沉日渐加强。 跟着高档书法教育教学体系已趋完善，我们应担负起本身的社会义务，向更多热爱书法的学子传送艺术的火种。目前，网络现已成为人们接收和传送消息的主要途径，数字化技术的发展为我们传布书法艺术提供了愈加曲观和便利的途径。因而本课程顺应了当下线长进修的潮流，是线下进修之外的无益补充。同时，本课程选择了各类书体中典范的碑本范本进行讲解，通过示范、解析，使参取进修的同学更有用的进修。

　　中国画取书法艺术学院是有着辉煌汗青的继往开来的学院，以其延展不停的文脉和拓殖不息的学脉，负载着中国保守艺术谱系中最为悠远绵长的人文基因。半个多世纪以来，老一辈教育家们共同奠基了中国画取书法教学的核心思想和教学理念。学院具有目前国内最为完善的民族书画艺术的教学体系和专业构架，凭仗深厚的汗青底蕴、学科优势取学院力量，以明显的学科特色，优良的学术群体，严谨的治学方式和笃行的治艺精神，成为当代中国画取书法高档教育范畴的标杆，是中国美术学院建立中国视觉文化优良特色学科群和视觉艺术东方学文化核心的元本基石。


　　课程特色：书法是中国特有的一门保守艺术，是其保守文化的代表，凝结着中国独特的审好心识和生生不息的文化精神。林语堂先生在《吾土吾民》中写道：“书法提供了中国人以基本的美学道理”。所以，进修书法是了解中国文化和审美最为便利的途径。书法取其他艺术门类有很多互通之处，它能够将诗歌的韵律取感情、绘画的图式取意境、音乐和舞蹈的节拍取旋律等融于翰墨之间。在书法中我们能够看到整肃取超脱，对比取和谐，感情取理智，法例取自在。无论是逃求古典的、浪漫的、唯美的、奔放的审美取向，都能够在此中找到相应的表达方式。本课程采用国际化双语教学，在设置上布局合理、层次清晰，课程单元之间彼此关联、彼此共同。
　　课程特色：书法临摹及其创做课程是书法学专业二、三年级实践标的目的的核心课程，是从书法临摹向书法创做过渡，将师古师心融为一体的主要阶段性课程。课程群涵盖篆、隶、楷、行、草五体书的临摹及其创做。课程分三个阶段：首先指导学生系统梳理各书体发展汗青，由技入道，勤奋探索书法实践的规律，从局部到全体，从专精到博采，从入帖到出帖。
　　课程特色：梅、兰、菊、竹四君子画法是中国美术学院中国画取书法艺术学院囯画专业花鸟画标的目的本科教学课程中的根本教学内容。本课程由来已久，教学积淀深厚，教纲教案完备，教学方式多样。本课程可通过四君子花草表现手法的进修，使学生基本控制保守花草的表现技法，从而触类旁通，扩大花鸟画进修的范畴，同时，也能够点寻脉，梳理绘画技艺的发展变化。别的，还可从人文精神取审美风致的角度去解读和领悟中国文人绘画的质量内涵。将专业技艺教学取课程思政教育统一在课程的全过程中。

　　教学教研功效取得增量冲破，近三年学生获政府级、省级以上展览奖项85人次，参展375人次，共计460人次，占学院学生总人数61.6%，按三年统计平均每月学生获奖、参展达到13人次。师生学术论文在核心期刊、二级期刊上发表39篇。5门国际化网络慕课别离获得浙江省“互联网+教学”特等奖、一等奖、二等奖。建党百年之际，为中国共产党汗青展览馆、政府礼品馆等主要单元进行红色主题创做。学院继续制造“笔墨红传”、“峥嵘回响”等党建品牌，本年度举办了7次“红色根脉”课程思政讲座，并同期录制讲座视频在线上慕课平台推出。
　　近年来，在“双万建设”的推动下，积极推动优良课程资源的开发和有用操纵，推进专业建设的内涵式发展，以支持性、根本性、前沿性的核心课程，进一步推进保守学科的长效机制取可持续发展。目前有1门政府级课程，10门省级课程，涵盖了线下、线上、国际化线上线下混合课程等多门培育课程，8个教改项目。在课程体系建设中，将临摹、写生、创做3门核心课程，取其它根本课程、通识课程、实践课程等环环相扣，彼此支持，彼此依托取发展。率先在“中国大学慕课”平台、“学堂在线门国际化网络慕课课程。
　　教学方针：本课程做为人物画的造型根本，内容以意笔写生为主，是人物画标的目的本科阶段必修课的沉点。本课程主要培养学生的基本造型能力和保守中国画翰墨言语技法，特别是中国画的线性造型能力和色墨技法。通过大量的课堂、课外写生实践，找到中国画写意言语的规律和特性，培养出造型基本功结实且具备优良翰墨涵养和理论常识的人物专业学生，在实践层面夯实造型能力的同时，控制中国画材料言语和表现技法，理顺察看方式、思维方式及上手能力之间的关系，为培养“品学通、艺理通、古今通、中外通”的“四通人才”做好坚实的铺垫。



　　教学方针：以精准临摹深入保守，以系统临摹感悟规律，以比较临摹强化表现，以畅通领悟贯通实现缔造，达到察看力、感悟力、表现力、缔造力的全面提升。进而体悟中国保守书法的“技道观”、“源流观”、“修身观”，以及中华民族独特的审好心识和文化精神，真正达到古今、艺理、品学、中外的会通。
　　课程特色：写生在于对“生”字的理解，“天地之大德曰生”，“象形而发谓之生”，写世间万象之勃勃朝气，即所谓“外师造化,中得心源”。写生教学中力求“以意取象”的意象表达，而非纯真的“以物象物”的状物描绘。教学中结合人物的素描、速写、工笔白描和水墨写生，山水的对景水墨写生、速写、回忆写生和文字纪游写生，花鸟的白描、速写、没骨、兼工带写和大写意写生等多元写生方式，获取言语的灵动新鲜取感情的诗性表达，使翰墨生发具有真情实感，随物含蓄而意境大化。该课程以对应天然、深入糊口、锤炼心智来提升翰墨盲目，从而在体验天然物象中转化保守翰墨思维，拓宽创做视野，激发缔造才思。外物炫心，触景生情，境由心生，取心之通表里、观世界，皆能主宾相照，物我兼成。观天地而立本意天良，取天地之间相往还，天然观决定了方式论。写生是求道、行道、悟道的过程，也是视通万里、取心徘徊的主佐合一的精神地点。

　　教学方针：本课程沉视中国书法的根本技法操练，并结合书法史的相关内容，以期加深学生对书法艺术和中国文化的理解，建立起从理论到实践的科学认知。“书体史述要”模块设于技法解析之前，用一节课的时间讲述每种书体的渊源流变、代表做品及风格特点，起到提纲挈领、明其指要的感化。“典范碑本临摹”模块拔取每种书体不一样风格的典范范本，从“碑本简介、基本笔画、布局关系、样式举例、选字临摹”五个标的目的具体展开，明确每件做品的书写技法。“中国书法创做”模块系统讲述了书法创做的基本方式和要点，涵盖做品形式、落款、钤印等部门，以期将临摹部门所获得的技能转化为创做能力，创做完整的书法做品。

　　课程特色：中国美术学院中国画取书法艺术学院国画系本科临摹课程，是我院国画本科专业教学课程体系中最具根本性、不变性、一贯性和延长性的专业课程，是在技艺传承中不竭缔造，于再缔造中不竭延展艺理，构成螺旋式和阶梯状的专业素养提升路径。我院的本科临摹课程是按照不一样年级和进修阶段设定的非单一性变量课程，可按照前课取后课教学內容进行有针对性和倾向性的调整，实现课程之间的无缝跟尾和上下联动。我院在临摹课程教学中使用OBE功效导向性教学理念，沉视把控学生临摹进修的全过程，同时结合线上MOOC和SPOC教学，以及线下一对一示范教学，建构起体系完备，内容丰硕，形式多样、学教互动的开放式临摹课程，将缔造性取承继性相融合，强化课程内涵建设，优化课程体系建设，该课程已成为我院国画教学的一大特色亮点。

　　课程特色：从上世纪五六十年代“浙派人物画”开创至今，我院人物画专业教学一直走在学术潮头，做为人物画造型根本课程，意笔写生为中国画创做阶段思路的拓展和技艺的熔炼起到了很好的铺垫。新世纪以来，以“四通人才”培养方针为方针，制定了“理论取实践、根本取个性、专精取博通”相结合的教学法子，意笔写生课程不竭深化造型言语和翰墨技法的探索和挖掘，以报酬本，勤奋制造世界范畴内的学术取研创新高地，增峰拓疆，培根铸魂，为弘扬伟大的民族文化不懈勤奋。

司各脱

一看到楼主的气势，我就觉得楼主同在社区里灌水的那帮小混蛋有着本质的差别，那忧郁的语调，那熟悉的签名，还有字里行间高屋建瓴的辞藻。

wmuxtpi

说的非常好 说的好啊！我在xx社区打滚这么多年，所谓阅人无数，就算没有见过猪走路，也总明白猪肉是啥味道的。