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矛盾产生后，父母不以个人糊口经验做为评判孩子负面情绪的独一尺度，通过理性对话的方式了解行为背后的成因取情绪所传达的目的，并答应孩子用本人喜欢的方式表达情绪。
做为施行者，孩子有权改变行动打算。在施行改变打算时，家长可按照实际情况取孩子协商调整方式，从头协商即可。（闽侯县委文明办供稿）
“双减”政策实施以来，亲子冲突成为搅扰家长和孩子的主要问题。为帮助未成年人创建不变的家庭支撑系统，在中共闽侯县委宣传部、中共闽侯县委文明办、共青团闽侯县委员会的联合指点下，闽侯县未成年人心理健康辅导站在甘蔗街道文教办事核心举办了“心理视角下的亲子关系建设”家庭教育讲座。
当发生冲突时，如果家长不盼望粉碎情景和影响他人，可将情绪激动的孩子带离当下场景，选择能够帮助孩子放松的安全场合。待孩子缓和情绪后，家长再设身处地做出得当反映。
将孩子带离冲突情景后，家长在扮演“陪伴者”角色时需要顺应孩子的“节拍”：能够持续做本人手头原有的工作，耐心等待孩子情绪不变，不刻意积极陪伴、关心对方。
由于两代人的成长处于不一样的时代，父母和孩子之间在方针、观念、需要上虽然有所差别。然而，大大都父母往往处于权利的一端，试图用对本人有益的方式处理冲突，值得留意的是，孩子也需要“被倾听”，当孩子的需求“被看见”时，即便不能满足，也是一种采取。这也是处置亲子冲突至关主要的一步。
讲座当天，福建省心理征询师协会意理支援工做委员会主任、政府二级心理征询师公哲亮老师从日常糊口入手，再现大部门炊庭亲子沟通妨碍的情景，指导孩子们取父母探讨沟通不良的症结地点，并用互动、分享的方式环绕着亲子冲突的意义、结局、应对方式等多个层面深入展开，帮助大师进修亲子冲突的快速化解之道：
改善需要循序渐进，对于冲突的处理方案能够由孩子自动提出，若有不当之处，家长能够向孩子提出疑问和担忧，或者提供更为妥善的建议。
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