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出名教育家叶圣陶先生说过：“教育的本质，就是培养习惯。”真正拉开孩子差距的，不是智商，而是从小养成的习惯。
联动老师，参取指点孩子的进修方式。多听听老师的看法，学会卑沉老师。在孩子所具有的问题上，只要双方保持一种高兴而积极的沟通方式，才能共同寻求处理问题的方式。
2022年春季学期开学后，如何开好一场“双减”布景下的家长会呢？如何才能阐扬家长会的最大感化？给您一些开家长会切实可行的建议，一起来看！
什么样的孩子最省心？必然是自律的孩子。自律的孩子，不需要家长和老师过多提示，玩手机打游戏不消想方设法地堵，晓得什么时间该做什么样的事。
真正最好的教育是行为层面，让孩子真正行动的方式永久是言传身教，当父母发自内心地爱长进修，不竭成长，孩子天然能从中汲取充沛的能量。做个成长型家长，让本人的不竭进修、不竭成长、不竭拔节的榜样行动，影响孩子，改变孩子，成绩孩子吧！
“双减”政策落地，取其把目光聚焦于孩子的成就能否下降，不如退一步从头培养孩子的进修习惯，才能真正为孩子的成长保驾护航。在持之以恒的磨合中构成真正有价值又适合孩子的习惯，这一切都需要家长的耐心，对峙监督，及时巩固。
不是呼喊各位家长放松每一分钟陪伴孩子，而是放松陪孩子的每一分钟，做到高质量陪伴。陪孩子要“存心”，而不是“用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子沟通。
老师具有教书育人的专业性，不能以偏概全，以个体问题代表整个教师群体。请信任老师，不在孩子的面前谈论老师，更不要以想当然的态度测度老师。当你为孩子挨老师攻讦而心疼时，请想一想老师的动机和初心。
家长是孩子人生中最主要的导师。一个人的成长，如果没有导师的指引，就无法认清生命的标的目的，更谈不上切实思考和行动。
孩子之所以是孩子，就在于他没有盲目性，任何一个自律的孩子，那必然是父母管教和准确督导的结果。
“双减”之下，学校和家庭共同支持孩子成长。从头思考教育的本质，看清孩子的特点，弄清楚孩子发展的需求，把准时代的脉搏，共寻适切的教育路径，助力孩子成长。
当孩子没有方针的时候，家长要做好标的目的指导，帮助孩子立志，将个人的进修成长取政府命运紧紧相连，帮助孩子找到成长的内生动力。
当孩子遇到懊恼的时候，我们能否能让他同意敞高兴扉，安心倾诉？当孩子遇到波折的时候，我们能否能及时发觉，提供他精神的力量？当孩子遇到问题的时候，我们能否能及时劝慰、鼓励？当孩子犯错的时候，我们能否能解读他的心理暗码，关怀他内心的温度？要晓得，让孩子成为身心健康的人，是比成就更主要的事。
家长不能寄但愿于学校，寄但愿于孩子学会盲目，就当起了甩手掌柜。家长不督促，那孩子以后会愈加不盲目，愈加为所欲为。
陪伴的本质是一种教育，没有陪伴，父母就不成能读懂孩子的内心，更不消说引领孩子健康成长。
我们能够和孩子共读一本书，用父母的力量影响孩子，传染孩子，养成阅读的习惯。
“双减”政策落地，不单单是学校的事，它需要家庭、学校共同勤奋，协同推进。两者之间要彼此共同、彼此支撑，才会构成合力。
“管”孩子，更要关心孩子的身心健康，研读孩子，用适切的教育方式有用指导。
教育部根本教育司司长吕玉刚提出，学校在开学后，要召开一次专题家长会，全面介绍去年秋季学期学校“双减”工做成效，出格是教育教学质量保障情况，积极听取家长对本学期进一步做好“双减”工做的看法建议，切实加强家校协同做好“双减”工做的合力。但愿各地各校高度注沉、仔细做好开学工做。
孩子的兴趣和需求该当由孩子本人决定，而不以父母的认知决定，父母是孩子兴趣的合股人，而不是决定者。因而，此时我们更要沉视培养孩子自我发掘的能力，并操纵课余的时间培养孩子的兴趣，把兴趣发展成人生胡想，当好孩子的胡想合股人。
原标题：教育部：开学后，中小学要召开一次“双减”专题家长会（附实操指南）
在孩子进修的过程，父母不是监督师，不是纠错师，而是引领师。我们要做的，就是让本人成为孩子眼中的榜样。
2月15日，教育部召开第一场2022年“教育新春”系列发布会，介绍2022年根本教育沉点工做任务和中小学幼儿园开学相关工做要求。
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