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所以我们说，激励孩子同样是门艺术，需要做家长的存心去揣摩。高阳很崇敬妈妈，由于她会鼓励人：“她每次鼓励的话都纷歧样，无论我进步了还是掉队了，她说的我都爱听。”孩子愿意听大人的话，教育的目的就达到了一半。
苏画：我感觉物质奖励应视不怜悯况而定。家里有条件的，可用物质奖励；家中经济条件不好的，最好不消物质奖励，这样会让孩子变得不懂事。
李泽：我比较喜欢物质奖励。只需我进步了，妈妈就会亲我，小时候感觉挺好，但此刻厌烦了，这种精神奖励没什么用了，这时如果他们给我买几本好书，我会更乐于接受。
王思的妈妈：在孩子二年级时，有一次，她取得了不错的成就，她就给我说：“妈妈，班上的同学考得好都有奖励，你给我什么呀？”那次，我给了一次物质奖励，但是后来她只需考好了，就向我要奖励，这让我俄然感觉，家长的做法不准确，让孩子感觉进修是为了父母。从那时起，我就遏制了物质奖励。由于平时尽量满足孩子的要求，所以她也不提什么考好了，送我什么礼物之类的话。
（“我的看法跟你相反。”苏画的想法遭到了柯灵宇的辩驳。“一般敷裕的家庭，孩子缺的不是物质，而是亲情，这样的家庭，应多给孩子精神奖励；而经济条件不好的家庭，偶尔给孩子一个小奖品，孩子会分外爱惜。”）
物质上的奖励更像把双刃剑，用得适度，可充实鼓励孩子；但如若没把握好度，把它变成了一种孩子的物质引诱，它便会在孩子们白纸般的价值观上涂上污迹，同时击碎的还有家长的良苦存心。
柯灵宇（女，六年级）：爸妈挺关怀我的进修，他们有时会许诺我，如果获了奖，就给我买我想要的工具，每一回，他们都兑现了，或带我去玩一次，或买标致的文具给我。
施张荃的妈妈：我否决用金钱来奖励孩子。如果这样久而久之，会给孩子一种误导：进修是为了测验，测验是为了得钱。这种奖励可能在短期上有用果，但从长远看，它晦气于孩子的发展。
柯灵宇的爸爸：在孩子很小时候，我也不一样意物质奖励，但是当孩子读到高年级后，我感觉适当的物质奖励是有必要的，学校开设的奖学金不正是物质奖励吗？同时，这是个现实的社会，孩子获得了成功，奖励她喜欢和需要的工具，让孩子感觉这样做得有价值。
施张荃：我同意家长同我们交换时鼓励，无论是考得好不好，都能够跟我们谈谈，说些劝慰的话，这对我们更主要。
柯灵宇：我同意物质奖励，由于它的确能够成为孩子勤奋的动力。我们班有个同学，父母在实行物质奖励后，成就俄然变好了。
在这期面对面中，我们感应，孩子诚然是巴望鼓励的，无论是精神上的还是物质上的。
施张荃：我感觉物质奖励不好，由于会花家长很多钱，家长挣钱其实很辛苦。并且如果家长老是用物质奖励孩子的进修，那孩子就是为拿奖品而学，进修就丧失了最严沉的意义。
面对物质奖励，孩子们很天然地谈到了家长的精神鼓励（如言语、肢体上的夸奖）。学生也以亲身感触感染提出了问题。“不错，还要继续勤奋”、“你真棒”这似乎成了家长们通用的、使用频次最高的鼓励言语，反反复复、空浮泛洞中便生出了腻味，鼓励便丧失了效用。
苏画的妈妈：我很少给孩子物质奖励，不外为了让她能升入第三初中，此次我许诺她，假期带她出去旅游。
苏画（女，六年级）：爸妈一般不给我订方针，但我表现优良时，他们多是用书奖励我，我拿到最大的奖品是一辆自行车。
张雨诗的奶奶：孙女的进修压力挺大，在这方面，我们会尽量帮她减压。雨诗进步了，我会带她去逛公园，或者一起唱唱歌。
王思（女，五年级）：妈妈比较喜欢给我订进修方针，再许诺奖品来鼓励我。奖品主要是去吃快餐、买体育用品。家长：奖励多和进修挂钩
柯灵宇的爸爸：孩子成才是每位家长的厚望，此刻激励的教育方式很风行，主要体此刻物质和精神两种。我们家是分工明显，她妈妈担任物质奖励，我主管精神奖励。
李泽：物质奖励不该太高贵，最好是奖些对我们进修有用的工具，好比书和文具等，也可依据取得成就的大小来控制价值。
高阳（女，五年级）：我接受过物质奖励。那次我的做文获了二等奖，妈妈一快乐，就带我到武昌玩了一趟，还请我吃饭，最初到书店买了几本书，说是奖励我。
吴云菲的妈妈：我对孩子实行适当的物质奖励，有时不是孩子提出来的，是家长看到孩子取得好成就后由于表情好自动提出来的，给孩子买些喜欢的工具。
高阳、柯灵宇：我们感觉，物质奖励和精神奖励两方面都应具备。物质上的奖励能够当做我们缔造出的价值，而精神上的奖励则是让我们愈加有信心。我感觉最好的方式是，在我们取得较大的成就时，父母一方给个小奖品，另一方说句“你真棒”这样的话鼓励一下。
“考得不错，想要什么奖励？”不知不觉中，亲子教育风行起物质激励，家长、孩子们盼望一个“双赢”的结果：一方拿到好成就，面上有光；另一方获得奖品，笑逐颜开。该如何对待这种“物质奖励”？前日，汉阳区西大街小学的7对家长、孩子谈起了这一话题。
柯灵宇的爸爸：我感觉该当物质奖励和精神奖励并沉。这不只是必定孩子的成就，也是加强她的有信心。
高阳、王思：我感觉物质奖励有好有坏。好处是它实实在在，可激励孩子朝着一个方针去勤奋；坏处主要是会让孩子养成习惯，感觉本人是为奖品去学，并且孩子此后会变得贪财。
王思的妈妈：物质和精神方面的奖励，我城市实施。孩子取得大的进步时，我会给她买点喜欢的工具，并为他加油；如果孩子退步了，我同样会去给她精神鼓励。
李泽的爸爸：我一般是用钱来奖励孩子，这可能取我在银行上班相关系。不外，每次给的钱不多，同时也教育他：进修是为了本人，奖励的钱是要你用在必需的地方。
施张荃（女，五年级）：爸妈很少给我奖品，要是我在艺术方面得奖，才能够选几本喜欢的书。
李泽（男，六年级）：刚上六年级时，我头一次测验考得不错，妈妈亲了我一口，还奖了我五块钱，算是物质、精神奖励都给了。但我心想，六年级进修难度大了，五块钱少了点。以前妈妈也给我订下方针，语、数达到90分以上就给奖励。
张雨诗：物质奖励很华侈的。一句“爸妈为你骄傲”远比吃麦当劳鼓励人；再说我们考得不好时，是没有物质奖励的，但仍会有精神奖励。
李泽的爸爸：孩子考得好，一般我会采用物质奖励。由于我小时候，很少得到奖品，但很爱慕其他的孩子有，所以对于本人的孩子就用了这个方式，让他勤奋进修。
张雨诗（女，五年级）：上回我的英语考了98分，妈妈很快乐，带我到外面吃了顿饭，花了不少钱。由于我家经济条件并不是太好，我挺心疼的。其实，妈妈不必这样奖励我，表彰一下，我下回同样会勤奋。
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