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“绘本是一种很有思考空间的读物，不能说由于灿艳的插画通俗易懂，就扔给孩子本人消化，这是对绘本的白费。”徐女士在听从了专业绘本阅读老师的建议后，决定施行亲子阅读打算。每天一个故事，每周4本绘本的阅读量，她都对峙陪孩子达成，这是对孩子的担任。慢慢地，她也感觉这是一种放松。
陈女士喜欢看书，在孩子学会识字之后，受她的影响，孩子也跟着读书。“刚开始，只是给他看一些简单插画配上文字，但后来他越来越爱提问，我才晓得能够通过读书熬炼他很多能力。”陈女士说。陈女士的小孩本年读五年级，为了加强儿子的想象力和缔造力，她常给儿子念故事，每念完一个故事时，她总会问孩子对故事内容记得多少，“不管他说对多少，我城市加一句，家儿子很聪明。”当令地给以孩子一些鼓励，是陈女士熬炼孩子阅读能力的方式之一。
徐女士是朝九晚五的上班族，每天回到家后虽然很累，但都要陪3岁的女儿读上20分钟的绘本故事。《蔡蔡我有多爱你》、《风到哪儿去了》，一个个美好的童话就这样在女儿的回忆里生根抽芽。
更令徐女士欣喜的是，宝物一点一滴的进步，她都感受到了。“以前孩子留意力很不集中，听故事也很好动，此刻她不只能够认仔细真听我讲完一个故事，还会自动复述给我听。”她感觉，亲子阅读不只改变了孩子，也改变了家长。
陈女士的小孩每周三和周末城市去藏书楼看书，在选择册本方面，陈女士并不做过多限制。陈女士说，为了包管每一本书的内容健康，每给儿子借阅或采办一本图书，她城市事先阅读一遍，并在小孩看完册本以后，和小孩进行探讨。陈女士说，正是由于这种对等的探讨，她发觉儿子在选择书方面变得更自动更积极，“有时看到某本书，他会间接说这类书能够帮助到他，让我帮他采办。”而相较于其他小孩陈女士发觉，儿子的口头表达能力和文字使用能力更强一些。
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