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言教是家庭教育中问题最突出，过于严厉会导致有法则但没有自在，过于骄纵会导致有自在但没有老实，陈端老师倾囊相授，在和孩子互动中时辰要“和善而果断并行”，在沟通中“如何认识谁处于问题区”并给出了“如何先连接后改正”“怎样措辞让对方感受更好才能做得更好”等技巧干货，让在场家长幡然醒悟。
叶思思老师指出在亲子沟通中，身为父母，我们很多时候都很容易被孩子的行为和情绪带着走，很容易就对孩子发火，或者在沟通中带着很多消沉情绪，这种沟通态度很容易损害我们和孩子之间的关系。因而，家长们在亲子沟通中，能够试着先让本人安静下来，为了实现更有用的亲子沟通，当有亲子争持时，学会给本人按下“暂停”键，先让本人沉着90s，当本人安静下来后，大概能够看四处理问题处理的更多可能性，即在等待中看到更多选择，避免由于情绪上头而局限了本人的思路，以为只要发火才是独一的方式，能够以更温和的方式，更果断地影响孩子，让孩子能自动采取和接受。
原标题：笔记满满，底子停不下来｜这堂「家长课」教你如何建立更好的亲子关系
叶思思老师指出，在亲子沟通中，身为父母，我们很多时候不只仅要看到孩子的行为，更要看到孩子行为背后的一些需求、动机和观念。以心理角度提出的“冰山模型”为根据，家长们要在理性上认识到正是孩子的某些希望和动力在差遣着孩子有着这样或者那样的行为。家长们若能看到孩子行为背后的等候和需求，从根源上入手，便能更有用地实现沟通、处理问题。因而，身为家长，一方面，我们要树立准确的儿童发展观，另一方面，我们也要试着成为进修型的家长。
通过态度上的 “温和果断”、思维上的“理性阐发”、方式上的“善用技巧”三个方面，向家长们逐个介绍亲子沟通的要点。
陈端老师以“父母导师化”的理念，让家长感遭到爱的源头是父母，如何让孩子感遭到卑沉和爱，父母不只要成为孩子的榜样，更要成为孩子的老师！在处置亲子关系顶用“爱”来沉建关系、连接关系及创建关系，只要让孩子感受更好时才会做得更好。引发孩子向上发展的内驱力，父母才是孩子的第一任导师。同时也是终身的老师，是一个活生生的、能够真正看得见、摸得着的榜样，榜样的力量不成忽视。而成为一个好的榜样，一个家庭后代的导师，其实是有章可循的，需要从“境教、言教、身教”去渗透。
整场线上心理讲座下来，趣味盎然，干货满满，家长们收获颇丰。讲座结束后，一些家长纷纷在现场及伴侣圈等方式取其他家长分享本人听完讲座后的心得体会。
陈端老师以“我们家长的期望和迷惑是什么”的这一问题做为切入点，指出中国式父母后代的爱取痛，她使用血的教训的实例带领家长们一同认识产生这种爱取痛缘由，继而指出家庭教育的主要性，教育不只是学校的事，陈老师告诉我们爱取痛的距离，爱是一切的答案！
幸福从采取开始，客观采取本人取后代，认识到改变提升本人比改变后代容易，从提升自我做起。盼望家长们能做一个榜样型的家长，一个聪慧型的家长，并成长为聪慧家长；父母好好进修，孩子天天向上，家校并肩共同为孩子护航，才能托起孩子的人生，让孩子走得更稳，走得更远，曲至绽放生命的光线。
在结束完上半场的心理讲座后，德育处副主任（挂职）陈端老师就方才讲座中谈到的一些家庭教育中的要点做了进一步的现场分享。
讲座伊始，叶思思老师从最新立法的《家庭教育法》开始谈起，详谈了家庭教育的主要性，一下子抓住了参加讲座家长们的留意力。紧接着叶老师指出了在家庭教育中亲子沟通的主要性，并抛出了一个亲子沟通中容易被忽略的问题——对孩子说了很多话就是沟通么？
叶思思老师向家长们介绍了亲子沟通的内涵——亲子沟通：父母取后代通过消息、概念、感情或态度的交换，达到加强感情联系或处理问题等目的的过程。因而，只是单方面地向孩子输出概念，并不是亲子沟通。
没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不成能达成培养人这一极其细致而复杂的任务。
陈端老师的讲座分享让现场的家长深受共识取启发，不少家长留下来取陈老师探讨并表示等候下一次的家校共育讲座。
孩子的健康成长离不开家庭教育的支撑，为更好地帮助家长在取孩子的沟通中能更和谐、更高效地进行，使广阔家长能更系统、更科学地舆解亲子沟通的道理，推进学生的健康欢乐成长，双十中学翔安校区德育处特邀请政府二级心理征询师、厦门市教科院心理健康教育教研员——叶思思老师，为家长们带来《沟通从心开始》亲子沟通主题线上讲座，本次讲座为“双十讲堂·家校共育”系列讲座之二。叶老师将带领家长走进孩子心底，成为孩子信任的聪慧父母，助力家长建立积极阳光的亲子关系。
父母的相处模式、关系、行为模式皆是孩子的参照物，父母在家庭关系处置中时辰的自我反省也是影响孩子的环节地点。
在讲座中，叶思思老师和家长们分享了电影《小孩不笨》里面的一个有味的小片段：妈妈不竭地只是跟小孩措辞，从来不听小孩措辞。通过有味的电影片段，思思老师引出了心理学中的“超限效应”，并借此告诫家长们要留意沟通的双向性和适度性，不能只是单方面、大量不间断地向孩子输出，在亲子沟通中，父母要留意培养多倾听孩子心声的习惯、克服并改掉“只是本人讲得很爽”的这种习惯，少烦琐，多陪伴，更好地促进取孩子之间的感情联系。
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