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最初我们来总结一下,当家庭中显现教育态度不合的时候该当怎样办,该当按期开家庭会议,让有待于处理的工作在家庭会议上处理,而不是在大师气愤的时候或做其它工作的时候来处理。感谢大师的陪伴,今天的分享就到此。
当爸爸妈妈对教育的态度有不合时怎样办呢?这时我们该当沟通,有用沟通。如果在教育工作的当下显现态度不合的时候来责备、改正对方,这时是无效沟通,由于在大师感受不好的时候不成能会做得更好。帮助家长和孩子有用沟通的一个方式是按期开家庭会议,这样全家人都能无机会在每周一次的家庭会议上用头脑风暴来找出处理问题的好方式,并从当选择出对家庭成员都卑沉的方式,而不是去互相责备对方的方式和态度。这时,在家庭会议中大师都关心于处理方式,这是让两位“相反”的家长彼此挨近、彼此支撑、共同帮助孩子的最好方式。
在婚姻中我们能够看到,性格截然不一样的人往往容易结合在一起,好比一个喜欢安静一个喜欢热闹;或者说,成婚后他们会互相影响,构成对事物态度不一样的两个人,好比婚前两人都很懒惰,不爱做家务,但婚后某一天一个人实在看不下去了开始做家务,而另一个人则由于有人做了就更懒惰,最初就构成一个勤快一个懒惰两种态度,不晓得你们家里是不是这样?在家庭教育中也是如此,爸爸和妈妈对教育的态度往往不一样,一个倾向于过于广大,另一个倾向于过于严厉。过于广大的那位家长往往感觉该当更广大一点才能弥补另一位的严厉;而过于严厉的那位家长往往感觉该当更严厉一点才能弥补另一位的广大,不晓得你们家里是不是这样?其实,之前我们已经讲过了,这两种教育方式都是无效的。
在上一次我们讲到了和善而坚决中的坚决,坚决就是要卑沉事物的情形。总结起来和善而坚决就是要卑沉本人、卑沉孩子、卑沉事物的情形。那在家庭教育中,是不是所有的家长都持有这样的态度呢?
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