为流动儿童家庭提供亲子阅读办事有益于培养孩子优良的阅读习惯

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　　在家长层面，应自动共同教师进行阅读活动，经常向老师了解请教亲子阅读的相关学问，了解孩子在学校阅读活动中的表现，家长要多理解教师的工做压力。
　　其次，家长需深入了解亲子阅读。了解亲子阅读的发展脉络、具体含义、操做准绳和方式，同时察看并控制儿童各春秋阶段的心理特征，只要做足了充实预备，才能在阅读过程中熟能生巧地指点孩子。
　　亲子阅读策略单一，多是以诵读为主；家庭亲子阅读氛围淡薄；儿童较多表现出对阅读活动的排斥心理，未养成优良的阅读习惯等问题。
　　因而，下面以兰州市W社区的流动儿童群体做为研究对象，采用社会工做独具特色的办事方式，对该社区中的Q家庭进行个案办事，探讨如何将社会工做理念和方式使用于流动儿童家庭亲子阅读办事中。
　　三是和孩子一起做好亲子阅读规划。规划的内容包含亲子阅读时间，阅读书目、每日或每周阅读时长等。打算的制定不能站在成年人的角度独断而行，也不能全由孩子随便而为。
　　导致问题产生的主要缘由是家长群体没有控制科学的亲子阅读策略或是对阅读策略使用不妥。
　　首先通过文献梳理，总结国表里关于流动儿童亲子阅读教育的研究功效；使用察看法、问卷查询拜访法、半布局式访谈法对兰州市W社区亲子阅读现状进行全体描述和阐发。

　　儿童在耳濡目染中也无师自通，熟练操做各类电子设备，部门炊长为了省事，也放纵孩子的行为，长此以往，家庭亲子关系，儿童心智发展程度城市遭到严沉毁伤。
　　另一方面，在实务过程中推进了流动家庭亲子关系的改善。但是在办事实施过程中也发觉了一些问题：例如办事内容和时间设想不合理、未能取学校成立有用链接等，因而需要对流动儿童家庭亲子阅读习惯的养成做进一步研究。
　　具体的步调：一是认识家庭成员。家长群体真的认识本人的孩子吗？了解他的爱好吗？家长需熟悉本人取孩子的性格特征、行为爱好，据此挑选亲子阅读册本，在阅读过程中也更容易磨合亲子关系。
　　再次，规矩亲子阅读的态度。亲子阅读是在特定的家庭场景中亲子进行学问交换、感情传送的活动，儿童和家长是亲子阅读的主体。
　　公共藏书楼能够适当添加写字桌椅，美化阅读环境；书店的图书要便于取阅；商场休闲区要有可供免费阅读的册本等。


　　但是该当尽量挑选正版名家读物，孩子长大后还能够继续阅读。在落实具体亲子阅读活动时，家长群体应以身做则，对峙进修方能有所收获。


　　帮助办事对象处理亲子阅读过程中具有的问题，总结办事过程中的不足之处，拓宽个案工做的家庭办事范畴，初步营建优良的亲子阅读环境，最终推进流动儿童家庭的亲子阅读习惯的养成。
　　而在流动听口家庭中，受主客观条件的限制，亲子阅读被极大忽视，对流动儿童成长晦气。鉴于亲子阅读在儿童成长中阐扬着根本性感化，关心到流动儿童亲子阅读的情况、具有的问题以及需求的紧迫性。

　　亲子阅读本色上是培养孩子思维和感情体验的过程。从现状查询拜访结果取问题阐发中都能反映出家长更关心的是亲子阅读的实用性和功利性，迫切盼望孩子能从阅读中得到对提高学科成就有用的工具，忽视了孩子的阅读能力和阅读兴趣的培养。
　　通过研究结果发觉，社会工做理念取实务方式对培养流动儿童家庭亲子阅读习惯的养成具有较为显著的感化。一方面改正了流动儿童家长对于亲子阅读的认知偏差，帮助家长控制了亲子阅读的科学策略，提高了流动儿童的阅读兴趣。
　　此中，阅读是儿童学校教育取家庭教育的主要环节。由于教育的复杂性，单靠学校的力量很难培育儿童的分析阅读能力，需要家校协做共同，因而家庭亲子阅读尤为环节。
　　这取家长文化素养不高、外部支撑系统的弱化等表里部要素互相关注。拔取此中一户家庭做为办事对象，以家庭生态系统理论、社会进修理论、“阅读循环圈”理论为根本，通过接案、需求评估、方案实施和办事效果评估。
　　二是进修亲子阅读的方式策略。家长群体能够通过册本、报刊、公众号等渠道进修亲子阅读策略，要留意鉴别真假消息，有条件的话尽量取家庭沟通，常去公共藏书楼阅读。
　　第一，推广亲子阅读理念。当下，跟着家长群体对孩子阅读习惯的关心和投入，经常会在商场书店、安静的阅览室看到很多家长陪伴他们的孩子一起阅读，形式多样的亲子阅读活动也愈发丰硕，有游戏，也有阅读交换等活动。
　　这些空间的开放需要整个社会和个人的勤奋。让孩子不只在家里遭到父母的影响，走出家门去也能够遭到泛博同伴的影响。
　　第三，推出适合各阶段儿童的图书和办事。不一样的春秋阶段，孩子们的身心特点和兴趣需求都是不一样的。图书出书商应按照孩子的特点出书适合阅读的册本，书店该当总结拾掇适合各个年级孩子阅读的册本并保举给家长。

　　未来中国流动听口量仍会呈上升趋势，跟从父母在城市居住的流动儿童数量也将不竭增加。目前社会遍及关心流动儿童的学校教育问题，流动儿童的家庭教育未得到足够注沉。
　　一方面是家长群体对亲子阅读和亲子阅读的价值缺乏认识，另一方面是老师的指导宣传力度不敷。
　　其次，通过逃踪访谈发觉该社区流动儿童亲子阅读情况不佳，家长对亲子阅读认知较为欠缺，对亲子阅读的投入不足。
　　教师层面，除了指导孩子阅读，同时也要多为家长群体普及阅读常识和技巧，拾掇保举适合亲子阅读的书单和进修平台，站在各个家长的角度思考问题，对家长和孩子充满盼望和鼓励。
　　亲子阅读的过程不是原封不动的，更不是一劳永逸的。父母要及时按照实际调整打算，按照需求完善打算。
　　最初，贵在对峙。要想让家庭亲子阅读行之有效，培养起孩子的阅读习惯，家长的对峙和鼓励是尤为主要的。不能抱有急功近利的思想进行阅读，也不能“三天打鱼两天晒网”，要学会享受取孩子阅读相处的美好光阴。

　　家长要想收获优良的亲子阅读效果，就要提早进修亲子阅读指点策略和技巧，包含如何制定阅读打算、选择阅读材料、把握阅读环节中的细节等，同时将亲子阅读策略内化于每一次的阅读活动中，才能达到预期方针。
　　进行过亲子阅读的家长反映，他们在阅读过程中具有很多问题，主要有孩子对于阅读不感兴趣、阅读效果不佳、难以持久地对峙亲子阅读等等。
　　总体来看，形成家庭亲子阅读问题的主要是家长群体的缘由，研究将其归纳综合为以下几个缘由：
　　第一，父母要做到知行统一。首先，虽然很多家长清楚“开卷无益”的主要性，也深知亲子阅读是孩子成长过程中的主要环节，但是很少参取此中。建议家长加大投入时间和精力开展亲子阅读活动。


　　第二，鼓励全民阅读、开放阅读空间。社区应结合实际情况，开放更多的阅读空间。设立阅览室和交换区，便利社区的孩子找到安静的进修场合，也便利社区为家庭教育提供互动交换之地。
　　第三，家长群体和教师在孩子的阅读培养上是方针分歧的，都盼望提升儿童阅读能力，培养阅读习惯。那家长群体该当和老师同心合力共同勤奋。但实际上，家长和教师共同程度不高，以至是对立的。
　　首先要学会放下手机，测验考试着去阅读一本本人感兴趣的图书，阅读的主题不限，能够是诗歌散文，也能够是小说传记。
　　但是很多还是和消费挂钩。社会和社区该当承担推广亲子阅读的义务，让家长群体关心了解亲子阅读，摒弃以经济好处为沉的行为，积极开展阅读活动，向家长群体普及亲子阅读的策略和方式，搭建社区亲子阅读家庭沟通交换的平台。
　　一方面，家长功利性的态度容易让孩子对阅读活动产生排斥心理；另一方面，家长过于逃求不合适孩子春秋特点的名著类做品，非但不能帮助孩子扩宽视野，反而会拔苗助长。
　　第二，家长要为孩子树立阅读榜样。在儿童晚期阅读中，父母的行为对孩子的影响是潜移默化且持久深远的。互联网时代，智能手机、平板等电子设备是很多家长的“掌中宝”，短视频、聊天软件更是家长们的时间杀手。
　　因而父母均需承担起亲子教育的义务，不能置身事外，敷衍糊弄，更不能将阅读看做是学校教育的专属工做，不闻掉臂。

wlnoipn

楼主{author}的帖子，就好比黑暗中刺裂夜空的闪电，又好比撕开乌云的阳光，一瞬间就让我如饮甘露，让我明白了永恒的真理在这个世界上是真实存在着的

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抢二楼要并不只是技巧，同时这在磨练一个人的心态，意志，反应能力，良好素质， 就拿我说吧，见到你这种小喽喽，总是轻蔑的笑了笑，无视之。不过说还是要跟你说明白的 抢二楼不仅仅关系到一个贴的内涵，还有可能关系到各国与各国的和平，你知道吗 抢二楼不能带一丝恶意，更不能带有侮辱性，不能有粗口，再看看3L你这SB在胡言乱语说些什么 你要记住，你是抢二楼的，那么就必须要温柔，素质，有爱 孩子，这一点很重要，别看现在抢二楼并没什么，其实，这是在考验你，这次你没通过（你个脑残！） 抢二楼事关到你将来的路，你的人生，通过这次事件你看着办吧 抢二楼可以知道一个人的素质程度，2L素质往往要比3L高出很高一个台阶 一如既往守护二楼，不让任何图谋不轨的人占夺，抢二楼重要的是心态，可孩子你太浮躁了 在你绷紧神经的那一刻就注定这场战争不可避免，你的悲剧不可避免 以上所说的都是抢二楼必备的，这次你没抢到2L不必在乎，不过名目张胆抢2L结果抢到三楼令楼下的人鄙视是不可免的， 调理好自己的心态才是最重要的，你该醒醒了 想要做到世界顶峰级的抢二楼高手那是不可能的，一山更有一山高，小子，你有可能嘛 虽然如此，不能放弃，虽然做不到顶峰，但至少超越自己，安安分分做个3L吧