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认准字、读准音是阅读过程中的必修课。《新华字典》做为一辈子的阅读伙伴，便利易查。
进行上述活动的时候，只需孩子能提出合理的理由，家长就要多卑沉他们的看法，让孩子有独立思考的空间。
角色扮演这个阅读习惯更是能够把家长和孩子紧密联系在一起，通过对语文课文或者文学做品的设想，一家人演绎一出情景剧会很是风趣，使阅读理解和消化能力大大提升。
好脑子不如烂笔头。摘抄这一阅读习惯必定会助力进修进展——只需看到好词好句和有价值的内容，或于阅读中激发出的一些想法以及路上所见所闻，皆可立马动笔记录下来，成为本人写做或表达的基石。
副高级教师，南宁市小学语文“学科带头人”、优良教师、语文教学先进工做者。其积极推动儿童阅读，“亲近乡土高兴阅读”项目课题曾获广西根本教育教学功效一等奖。现任南宁市银杉路小学教学副校长。
如何更好地进行亲子阅读，阐扬亲子阅读在少年儿童成长中的主要感化，指导孩子从小养成爱读书、读好书、善读书的好习惯？《南宁教育周刊》邀请我市亲子阅读推广专家前来指点。
家长们能否会在家里为孩子设有特地的书橱或书架？为孩子设立独立的藏书空间，对于孩子的阅读需求和私密性很是有必要。由内而外，阅读环境不止于室内，走出户外同样有益于环境营建——祖国的大好河山是我们游学阅读的最佳场合。亲子家庭能够邀约走进不一样城市的博物馆、藏书楼以及大剧院等人文气味稠密的场馆，在那里阅读一个城市的过往。
最初为亲子家庭奉上一句话共勉：亲子共读、取书共舞，典范阅读、能思善悟，通读得法、博览今古。
针对低龄幼儿，阅读绘天性帮助孩子进修言语、阐扬想象力、陶冶艺术情操、推进多元化发展和健全人格，成绩孩子终身的阅读根本。通过阅读色彩缤纷的绘本，孩子们眼中的世界会越来越丰硕和秀丽。针对小学生，《丛林报》《伊索寓言》《世界上最净最净的科学书》等典范好书也能够参考阅读。
适本地观看影视做品也能培养阅读能力。家长应鼓励后代阅读影视节目的字幕，多认识词汇和书面语，加强对文字的感受。题材健康的影视节目，例如动画、儿童节目、旧事资讯类节目，能够丰硕孩子的糊口常识。在收看节目后阅读相关读物，更是很好的延展活动。因而家长能够让后代看电视，但时间不该过长。
亲子阅读，其实就是家长取孩子之间如何更有用地进行好书共读，从中促进亲子感情交换，培养优良的阅读习惯并对峙一直。
网上有丰硕多元的阅读材料，适合孩子阅读。家长能够指点孩子选择内容健康和益智的网站，及早为孩子成立优良网上阅读习惯和准确使用互联网的态度，例如取孩子订立上网时间表、制定可浏览的法则、指点使用互联网的适当行为。
亲子阅读是件大事业，家长不只要关心孩子们喜爱阅读的书刊，更能够在阅读中取孩子共同成长，取孩子共读《写给孩子的诗》《希利尔讲世界史、世界地舆、艺术史》《猎奇心》等。
家长能够和孩子一起读书，例如取孩子轮番朗读故事、散文等或扮演故事里不一样的角色。孩子阅读后，取他们一同分享和会商，称之为“聊书”。聊书，能够添加阅读的趣味，刺激孩子的思考能力和提升措辞沟通的能力。例如年纪较小的孩子能够请他们简单地复述故事的内容，或指出故事主角的名称，故事发生的时间、地址、颠末等；年纪渐长的孩子能够回覆较高层次的问题，例如选出最喜欢的角色、情节和但愿扮演的角色，或沉编故事的结局；能够取孩子分享、会商所阅读的故事内容，例如在阅读《孔融让梨》后，问问孩子能否欣赏孔融的做法，让孩子再谈谈糊口中谦让的例子。
阅读故事书、小说、歌词等，虽然能推进孩子阅读文艺性文章的能力；而阅读地舆、体育、音乐、美术杂志和科学丛书、仿单和产物目录等，亦能提升阅读资讯类文章的能力。家长在亲子阅读的引领中，应留意帮助孩子均衡发展。
阅读能力是进修的根本，学业质量、进修能力取阅读互相关注，越是喜欢阅读的孩子，越能透过阅读来进修。培养儿童的阅读习惯和态度由家庭开始。如何为孩子营建一个抱负的家庭阅读环境，并开展风趣有用的亲子阅读呢？我们保举以下技巧取方式：
对于年纪幼小的孩子，为“启动”亲子阅读，家长能够选择丹青精美、故事风趣的童书，如“玩具书”“动手书”“立体书”等，以激发孩子阅读兴趣，从而成立自觉阅读的习惯。家长适宜采纳讲读故事的方式，指导孩子察看丹青、发觉细节，或通过动手游戏参取动脑思考。留意避免以认字识字为目的，过度关心书中文字而忽略丹青内涵，过度强调故事的道理，把亲子阅读变成家庭德育课。
中国藏书楼学会会员、广西做家协会会员，参取编写《语文新阅读》；其处置阅读推广工做二十余年，创办“润物有声·珂姐小故事”等原创线上阅读有声分享栏目。
近日，教育部等八部分印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，明确提出实施家庭亲子阅读行动，指导家长注沉阅读并提高阅读指点能力，传布亲子阅读理念，帮助儿童从小养成阅读习惯，涵育家庭阅读风尚。
在阅读过程中，剪报、摘抄、朗读和角色扮演不失为巩固效果的阅读习惯。在消息时代，家长对于分辩能力尚未成熟的未成年人的阅读管理稍显被动，而具有准确导向、版面丰硕的报纸则在阅读方面有着必然的优势。家长能够和孩子一起动手，把读过的报纸做成剪报，分门别类进行拾掇粘贴，如此能更好地养成读报习惯，既能降低阅读成本又能提升阅读质量，更有助于构成健康的世界观。
建议家长每星期至少一次带孩子逛书店，或到藏书楼借阅图书。同校/同区家长能够组织一群孩子按期开展阅读活动，例如举行阅读派对、组织读书会等，共同分享阅读的乐趣。
阅读的起点是朗读，这是一种出声的阅读方式，是把文字转化为有声言语的一种缔造性活动。发掘特洛伊城遗址的德国人希泊来是一位杰出的言语大师，即便他阅读不异的文章，也一遍遍地高声朗读曲到深夜，在短时间内学会了多国言语。孩子们通过朗读来背记学问点，好比公式或者定理；通过朗读，并取家长互动更能加深理解。
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