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近年来，文化盲目、文化有信心、文化自强在社会建设中日趋主要。在此氛围下，学校文化建设成为了教育系统的抢手话题。文化盲目引领学校文化建设应如何找准出力点，如何能凸显学校特色，如何细化和操做等，成了当下学校文化建设亟待研究的课题。
“抓住了校园文化建设，就抓住了教育内涵发展的底子，抓住了中山教育发展新的增加点。”上述担任人说，《看法》的出台便是为了更好的推进校园文化建设，对此后校园文化的发展方针和内容进行了明确。《看法》指出，学校要阐扬每一位学生的聪慧，要用文化元素装饰校园遍地，出力让“每一面墙壁都措辞”；在转角、道路、花圃等处点缀怡人景致、安插休息设备、建成开放式书吧等，设想、定名要突出文化含义，便利师生交换、休闲、进修，出力“让每一个角落有寓意”。
学校还依据实际情况，开设了各类特色课程，如体艺课程、劳动实践课程、乡土教育课程、节日教育课程等。在劳动教育中，特别值得一提的是生存教育课程。“从三年级到六年级，每学期我们设立了两节烹饪课。在每节烹饪课中教师除了进行学问教授外，还注沉学生劳动能力的培养和对美食中包含的文化内涵的理解，并融进感恩教育和欢乐分享指点。”该校副校长阮连凤介绍说。
一所好的学校必然有优良的校园文化，而优良的校园文化就是一所学校长盛不衰的办学品牌。中山市教体局相关担任人表示，中山市中小学教育多个方面走在全省前列，但学校遍及缺乏清晰科学的办学理念，这限制着中山教育的发展。因而，校园文化建设成为引领和推进中山教育高位发展的战略决策。
为了进一步推进校园文化建设工做，中山打算通过３至５年的勤奋，全市至少６０％的学校成为校园文化建设特色学校，２０％以上的学校成为校园文化建设品牌学校。勤奋把每一所学校建设成为办学理念高端、校园环境漂亮、育人特色明显、艺术氛围活跃、文化底蕴深厚、管理轨制完善、人际关系和谐的校园。
走进南朗镇云衢小学，能感遭到稠密的文化气味。学校的前身是创办于１８０８年的云衢书院，它曾是香山四大书院之一。学校每一园、每一景的建设勤奋表现“自主教育”的办学特色，再现“南朗取云衢书院”的汗青文化。各班以学校文化为主线，设想富有个性的班级特色文化。特色班集体各具特色，如一（１）阳光诗文班、三（５）名人脚印班、四（４）德馨班等，学校持续五年蝉联中山市特色班集体荣誉。
在中山，类似云衢小学这样有“文化特色”的学校并不少。据中山市教体局相关科室担任人介绍，近年来，中山市鼎力推动学校文化建设，并取得了可喜的成效。去年，全市中小学校全面实现了“一校一章程”，中小学越来越聚焦学校文化汗青的传承和学校文化特色的凝炼。坦洲林东小学建立了将社会主义核心价值观融入小学叙事德育的“两学两建五融入”模式，荣获教育部全国中小学社会主义核心价值观教育优良案例。别的，全市还评选出了“特色班集体”６００多个。
别的，所有学校都要成立班级、年级和学校三级家长委员会组织，制定工做章程和活动方案，健全工做机制，确保家委会工做有序开展。学校要充实阐扬家委会参取学校管理，组织开展研学活动、春游秋游、安全值日、文体活动、人文科技教育等活动的感化，拓展家长全方位参取学校工做空间，创新家校联动工做形式，加强家委会工做的针对性，提高实效性。
南方日报讯（记者／高薇通讯员／廖诚）１０月１８日，中山市在东区朗晴小学召开全市中小学校园文化建设推进会，《中山市教育和体育局关于进一步深入推进校园文化建设的实施看法》（下简称《看法》）也正式下发。笔者获悉，中山打算在全市中小学校开展“文化校园”创建活动，打算通过３至５年的勤奋，全市至少６０％学校成为校园文化建设特色学校，２０％以上的学校成为校园文化建设品牌学校。
《看法》还提出，要勤奋实现每个学生“学会一门艺术技能、擅长一项体育活动、获得一次登台表演的机会、留下一件值得回忆的做品、参加一次社会实践活动、开展一项社区公益活动”的“六个一”方针；完善“学生一日常规”或“学生糊口进修规范”等校本课程，开展养成教育，推动校园文化渗透到学生的思想观念、言谈举止之中去，指导学生树立健康向上的人生抱负和情趣。
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