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3、工做人员在游戏开始之前要对开展团体的场地进行选择以及道具等用品的安插。
四是做好导读预备。依据孩子的读书程度，将全书划分精读、选读、略读的不一样区域，沉点为孩子阅读书中的精华内容，由于阅读时间不长，还要留意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，添加读书的趣味性。
二是选择读书姿势。我们采纳了“依偎〞的亲子方式，在舒服的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营建具有浓重亲情的读书氛围。
游戏老实：每个家庭派两人插手，此中一名务必是孩子，我们在参赛队员的两只脚上各拴4只气球，裁判员发令后，参赛的各家庭彼此踩气球，时间为30秒钟，结果阿谁家庭剩下的气球多者取胜。
1.以往我对亲子阅读仅从字面上去理解，认为家长和孩子一起去读书就算是亲子阅读了。而在本次读书活动中，我认识到亲子阅读应从选书的时候开始，一曲到读后的交换，构成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书??〞循环立体的过程。从家长的读书反馈中发觉，有的书家长并不承认，认为此类书没成心义，在取孩子一起读书上就无从做起，亲子阅读最好是家长取孩子共同选定，而老师给的书目仅是参考。
在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我答复不了的问题，才发觉他比我小时厉害得多，发觉互动进修的效果真的不错，学得轻松，把握得也快，有点儿爱慕他，要是我们小时候也这样该多好。
（2）刚刚是我们紧张刺激的热身游戏，接下来进行一个需要全家总带动共同达成的游戏：夹球比赛
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阅读，不只是孩子成长过程中务必把握的一个技能，也是在现代社会糊口所必需的一项技能。我校在“书香一缕进校园〞的系列读书活动之后，开展此次“亲子共读，营建书香家园〞活动，通过组织家长取后代共同读书，扩大师长取儿童的阅读视野，增加学问储存，构成阅读行为习惯，达到提高家长取儿童两个素养的目的。
首先我代表旅行社和漳州师范学院教育系健康征询办事核心欢送各位家长、小伴侣们的到来，感激你们在享受轻松假期的同时抽出时间来插手此次亲子活动，对此我们表示衷心地感激取强烈的欢送。本次活动盼望能够通过轻松好玩儿的游戏促进家长取孩子之间的感情交换。
通过共读，父母取孩子共同进修，一同成长；通过共读，为父母缔造取孩子沟通的机缘，共享读书的打动和乐趣；下面达达文档网我给大师带来关于亲子共读个人心得体会3篇，盼望大师喜欢！
游戏老实是：家长取孩子并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，裁判发令后务必绕过指定的标记物才能前往。以先跑完的队为胜。
此次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校保举的必读书目进行了当真研究，还抽暇进修了大量家教方面的册本。在亲子阅读中，我们不竭总结读书的经历，构成了一些适合我们家庭的读书方式。
2.哪个家庭对本人的表现很对劲，有什么经历体会可取大师共享?3.大师一起总结如何才能做得又快又好。
取孩子一起共读不只是共享高兴，同时也要共享疑惑。孩子不懂的地方我会谈谈本人的理解，或和孩子一起查材料，家长和孩子都在阅读中增加了学问，锻炼了思维能力。如今，我们的亲子共读是从被动读书逐步改变为自动读书，亲子共读正在成为我们一家人的优良习惯，以后我们会不竭提升方式方式，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子取书为友，取书为伴，在读书中健康高兴地成长。
这个游戏的具体玩法是：在每孩子的衣服里装一个排球，蹲着夹球并拿回形针前进比赛，每次移动1枚，在40秒内转移的回形针数量最多者获胜。（以家庭为单元）
欢愉的光阴总是那么短暂，今天的亲子活动到此终止了，无论您能否对劲我们的活动，都请您提出贵重的看法。让我们一起为各位创立和谐家庭做出勤奋！感激大师的参取！再见！
1.让孩子、家长、老师共同共享参取游戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。
通过本次活动，对于我而言，让我对亲子阅读这种形式有了更多了解和思考。对于家长和孩子而言，该当也是一个难忘的回忆，当然，我更盼望由此亲子阅读的习惯能够在班上更多同学的家庭中继续开展下去。让书香家庭“香飘十里〞。
本活动的目的：让家长和孩子们一起达成一件工作，让孩子体验一下和妈妈一起达成任务，宝宝和妈妈一起出谋献策预备节目。促进母子（女）之间的豪情，并且能够熬炼孩子的胆量。
一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点做为亲子阅读的固按时间，在这个时段里，孩子已达成当日的功课、预习完功课，家长做完了家里的杂务，封闭电视和电脑，全家一起散步在书中，享受读书的高兴。
在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同进修，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感受故事的出色，词语的幽丽，让儿子感遭到读书的乐趣。总之，在取儿子一起阅读过程，我的收获真的很多很多。
三是留意读书的腔调。我们在为孩子读书时，避免安然平静的腔调，留意富有表情地朗读，放慢阅读节拍。
常日总是发觉儿子学的太慢，如此简单的工具却总是理解不了，本人急的不得了，后来静下心来想一想本人小时候的样子，才发觉儿子也真不简单，理解比什么都主要，暗暗的告诉本人要学会换位思考，至少在陪儿子阅读的我要有耐心，用儿子的思维体会儿子的糊口，这也是一种收获吧。
2.从共读的形式上看，亲子共读能够是大人读给孩子听，也能够是孩子读给大人听，也能够是大人读给大人听，也能够是孩子读给孩子听，也能够是本人读给本人（默读或读出声音）；除了“读〞的形式，还能够有表演、丹青、手工、试验等等多种形式，主要的是，大人取孩子一起享受这个过程。
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游戏老实：孩子带上眼罩，先转3圈，然后在家长的扶持和言语指引下跨过妨碍到达指定位置后，然后家长罢休，学生在家长的言语指点下单独走向前方。最先到达起点的家庭为胜利。
亲子活动的开展有助于提高孩子的智力，提高其动手能力、反映能力取缔造能力，使孩子能在德、智、体、美等各方面得到全面地发展，无益于孩子的身心健康取发展；在各项活动中限度地挖掘孩子的内在潜能，全面系统地提高孩子的分析本质，有助于孩子的特性发展取完善。
在学校召开亲子共读活动以来，我取儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》，读到高兴时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读！接着读！〞的敦促声，心里感应很满足，细心想一想，取儿子一起阅读，真的体会很多。
其次组：蒙住其次组宝宝的脸，请其次组的妈妈站好，老师介绍妈妈穿的衣服颜色和某些特征让宝宝猜谁是本人的妈妈，假如宝宝没有猜出来，就请妈妈说一句话让宝宝来猜谁是本人的妈妈。
第一组：蒙住第一组妈妈们的眼睛，然后请妈妈们摸第一组宝宝们的脸，猜猜哪个宝宝是本人的宝宝。
请妈妈们在老师预备好的心型纸上写出对宝宝的心愿，粉饰在本班教室墙上的大树上，做为“心愿树〞，然后请宝宝送给妈妈本人亲身预备的“小小礼物〞。
我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康无益，一曲是我的疑惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的引诱，在经济好处差遣下的儿童读物，虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好，以至是无害的；
本活动目的：促进母亲和孩子之间的了解，通过某些特征来记住本人的妈妈（宝宝），用蒙眼睛的形式进行活动，让孩子们更能体验到妈妈的好，促进母子（女）之间的豪情。
3.从阅读方式上看，亲子共读保举两种主要的方式：高声为孩子读书和持续默读。我班大部门采用的是家长读给孩子听的方式。
取儿子一起阅读，通过一些小故事，让他晓得什么是对错，让他晓得一些简单的社会原则，从小就树立积极向上健康全面的的糊口进修世界观。取儿子一起阅读，不只儿子高兴，我本人也感应很高兴，虽然糊口很累，工做很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感受很温暖。
1.刚刚在游戏的过程中，哪个家庭遇到了问题?是什么?怎样处理的?从中学会了什么?
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我们总共为大师预备了四个游戏工程：1、热身游戏二人三足跑，2、夹球比赛，3、一路有你，4、踩气球。
（1）亲子赛跑（2）气球接力赛（3）彩带舞（4）小乌龟爬爬爬（5）猪八戒背媳妇。
从家长反馈中不难发觉部门炊长认为只需监视孩子去读书了，就算是亲身阅读，缺乏大人取孩子的共享意识。该当也是目前我班子阅读具有的一个难点。
在本词活动中，我班通过要求学生达成《亲子读书手册》来规范孩子的读书过程和方式，譬如填写书本标题、出书社、制定读书打算、摘抄好词好句、写读书感触感染、绘制思维导图的方式。此外添加的家长读书感言，更是想通过由此指导家长多陪孩子看书，一起阅读，养成读书的好习惯、优良的家庭阅读氛围。
为了孩子的暑假过得愈加充分，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子做主，手机版这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜欢的书，孩子爱不释手。我取孩子商定每天写完功课阅读30分钟，孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发觉孩子只是看喧嚷，看里边的小故事，明显对语文学问能力的培养及教育没起到多大感化。于是开始抽暇和孩子一起读书，但是由于工做忙，要全都取孩子一起读是很难做到的，于是我和孩子比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部门都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和孩子彼此探讨、交换，提高了孩子的言语表达能力。有时间的时候，我会给孩子读一段，让孩子享受倾听的高兴，然后共同探讨书中的故事、人物、言语，让孩子养成了读书，探讨，思考的习惯。以前孩子读书是读书，懒得做笔记，我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把看到的好词好句画下来，注沉指导孩子记录好词好句，让孩子逐渐养成了当真读书的习惯，而不是光看故工作节，一段时间对峙下来，孩子基天性做到边读边找好词好句，读书也当真多了，这有益于提高孩子的写做程度。
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2.给孩子表现自我的机缘，培养孩子活泼、开朗的性格，推进孩子交往能力的发展。
通过开展各类出色纷呈的亲子活动，促进家长取孩子之间的感情交换，密切亲子关系，构成家庭糊口中民主、平等和欢愉平和的氛围，对创立和谐家庭具有深远的意义。
而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜欢。学校开展亲子共读活动十分成心义，让家长愈加注沉孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。
因而，从广泛的意义上说，亲子共读能够理解为大人取孩子共同共享多种形式的阅读过程。
4.在亲子阅读中，总有将共读看做“调查〞孩子阅读能力的手段的现象涌现，所以在安插共读功课之初，我就指导家长在读书中，留意去引发孩子本人去发觉问题，注沉问题，通过开放性的结论指导孩子更广泛的思考。对于受教育优良的家长对比好做到。而班上更多的家长而言，能做到前三点就能够了。
本文格局为Word版，下载可任意编纂——亲子共读的标题问题怎样写6篇亲子共读的标题问题怎样写6篇
请这两天妈妈带着本人的宝宝在家里一起操练唱一首歌（能够有道具，能够进行表演）。曲目不限，能够是儿歌，也能够是孩子和妈妈都很喜欢的风行歌曲。也能够妈妈跳舞宝宝唱歌，或者宝宝表演妈妈唱歌，形式不限，请妈妈和宝宝在家里进行操练。时间把持在1分钟摆布。（由于活动时间无限，请家长伴侣见谅）。活动终止后将有小礼物送给宝宝。
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我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的高兴之家，我们崇尚高兴读书。我们的读书标语是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中高兴成长。〞
我给家长的建议是高声为孩子读书，在家庭中每天选择一个固定的时间，每天至少5-10分钟，环节是孩子爱好的书。而持续默读，就是在家庭中每天选择一个固定的时间，家庭的全体成员各自选择本人爱好的书、报纸、杂志，安好地享受阅读，每天至少5-10分钟。在这个过程中，不提问、不探讨，不监视孩子的行为，也不要求做任何读书记录或写读后感。
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