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参取政府艺术基金传布交换推广项目4项，为政府“十三五”沉点图书出书规划《林散之书法全集》副主编、书法分卷主编，主编全国高校书法专业系列教材《草书临摹取创做》。出书做品集《新唐书》、专著《生命现场：中国美术学院现代书法教育创新特色》等。
人才培养、毕业就业取招生测验三个主要环节三位一体，其底子在招生测验上。招生测验彰显高档书法教育的思想和路径，对报考生源起到导向感化，是另两个环节成败的环节。实际上，在近年全国书法研究生招生测验中，已经在考生群里构成了如何顺应区域和院校测验特征的方式，具体而言就是选择考什么样的院校，取决于初试怎样能获得高分。当然，这一现象并不是针对或包含那些优良的、坚决报考取本身条件所对应院校的学生。但是，我们也清晰地看到，在每年很多的普通考生和一些招生测验中所反映的不良现象，都是有违书法学人才培养的初心，晦气于一级学科健全发展的，这需要每一位同道深思。
培养时代所需的合格人才应是每一所院校首先需要思考的命题，是维系一直的教育使命和核心内容。当代高档书法教育中的硕士研究生阶段固有学术、专业的类型之分，诸多院校如分析类大学、师范类院校、艺术类院校等皆因本身属性各有不一样，在教学理念、师资、软硬件各层面量体裁衣、积极建构。此次“征求看法稿”拟调整的专业目录上添加了艺术类硕士和博士的专业学位，此举为高校书法专业的艺术属性和人才培养机制精确定位，映证了政府从文化回复的高度对艺术类高端实践创做人才的培养要求。
曲面书法学科升级，我们欢欣鼓励。笔者清楚地记得，10年前，在向老一辈书法教育家报告当前书法专业招生规模化发展时，更多看到的是思考取担心。如今，这种疑惑大概正是学科发展必然的结果，也正是时代发展大格局下必需经历的淬炼。我们在权宜当下高校书法专业人才选拔方式方式的同时，更需要对招生测验中衍生的问题进行观照取反省。在“美术取书法”学科升级的建设过程中，建议继续阐扬本体缔造性和自我改革的能动性，以探索新时代书法研究生测验机制为契机，推动书法学更好更快健康发展！
A区院校处于有益地位，优良生源往往青睐报考A区的沉点院校。普通院校特别是一些还未开设书法本科专业的院校，在初试专业评分中“制造”高分以吸引外校考生积极报考。一些院校将报考考生的两门专业科目都一概评为140摆布，初试虚高的分数，即便不被报考院校录用，也会为下一步伐剂奠基“优良”条件。这一现象，业内都晓得，考生也很快乐，最初谁为此担任呢？这些遍及制造的初试优异成就，有多少水分？
此举对书法学科及取书法相关的文化艺术发展定会产生积极的推动感化。政府对书法学科发展的注沉令人欢欣喜悦，同时也意味着本学科范畴在人才培养、学科交叉、就业方针等各个环节中将接受更高层次的查验。基于对近年全国书法硕士研究生招生测验取教学培养各个环节的调研，不难发觉目前书法硕士招生环节还具有违反艺术规律、不顺应学科发展等棘手问题。在此对当下本学科专业招生现状和所面临的实际问题做一引申，以期学者同道共同探究良策。
中国美术学院博士，首都师范大学博士后。现为上海大学上海美术学院国画系传授、博士生导师、博士后合做导师，中国书协会员，上海市书协草书委员会副主任，中国美术学院现代书法研究核心研究员，广西青年书协名誉主席。
以上三种现象具有但不限于书法专业，在艺术学门类下的其他专业或多或少也具有类似情况。如此应考无疑违反学科规律和书法艺术教学特点，加剧了考生群体升学合作和调剂的压力，由此无法包管所录用考生的生源质量和教学质量等各类问题。
政府明确提出培养人才的定位要求，同时也就确定了需要招收什么样的生源。如何招收优良考生，成为今天高档书法教育的一个主要问题。持久以来，社会上和一些用人单元常有对高校培养的硕士、博士人才具有不对劲的情况，对高学历书法人才的艺术创做程度也具有很多质疑。我们不能由于身在局中而不闻不问，或高屋建瓴以专业人士自居，罔顾书法文化的汗青和窘境，自言古今纷歧、当代特色。
10年前，在书法研究生总体规模能控的阶段，一般研究生初试的专业测验优良者不及三分之一，分数也控制在130分摆布，实在能力取考分相应。当时哪怕是考虑受文化科目分数的影响，给考生更多机会放开一点专业评分，能够先过初试，也还属客观公道的调整手段。如今，往往要从考生学源、报考院校和实在做品的程度等诸方面认真审查，才能判断其分数的有用性。再换个角度来看，不谙此道的院校，生怕在“优良生源”被A区沉点院校“掐尖”的情况下，按照考生的实际程度评分，其结果可能是门可罗雀。这种院校取考生之间心照不宣的工作，最初受损的又是谁？
按照政府研究生测验相关政策，全国招生院校按区域分为A区取B区，按区分划不一样分数线，为考生依据实际成就精确报考提供了参考。考生在选择报考院校时，一般会自动将全国应考院校群体分为沉点取普通两大类，此中沉点院校囊括了“985”“211”“双一流”和部下沉点美术、艺术类院校等，其他则一律归类为普通院校。
面临书法学科升级的要求，高校现阶段更应沉视落实本身教学机制和体系健全，下鼎力气严格规范学科专业的课程设置，有条件的院校率先探索书法取相关学科的交叉融合。虽然不一样发展阶段的院校都有各自的优势和困难，但在学科建设方面还是应遵照政府的统一尺度和要求。诸如在加强书法专业的师资引进、培训提升、课程和教材建设，以及对书法史、书法美学、书法理论、书法攻讦、书法取篆刻创做等范畴的教学研究等。统一考评“教取学”的具体目标，结合调研书法专业毕业生就业等问题，对新时期社会发展中书法研究生人才培养的相关问题进行深入研究，采纳积极应对的有用策略。一级学科的社会感化和影响力，不再是将保守私塾授受的模式搬进大学课堂，更不是简单的学问教学关系。必需进行校表里、专业同行、相关单元必要的调研论证，而不是抱残守缺、关门教学，要了解政府和社会最需要具有什么能力布局的书法专业人才。
截至2022年，全国招收书法专业硕士研究生的高校共有103所，年招生人数500人摆布。这百余所高校在招生、测验及培养方案等方面的情况取侧沉各有不一样。招生测验是学科发展和教学质量的主要保障，是人才培养最环节的第一步，也是选录研究生培养对象的决定性环节。当代书法高档教育的规模和格局迅猛拓展，硕士研究生招生人数和比例在30年间飞速增加不啻百倍，特别以近10年扩招的数量明显。从古到今，招生测验的主要性毋庸赘言，安全、公允、公道、规范、科学、择优录用是设置书法学测验机制不成摆荡的底子准绳，是生源质量和教学高质量发展的无力保障。
2022年3月11日，教育部发布本年考研的初试分数线，“艺术学”硕士研究生分数线分（A区）的高位令人惊讶，超越诸多门类学科仅次于“文学”的367分。从2013年至2022年10年间该分数线分，位居学科第二高。做为高校同道，我们都很清楚为什么会发生如此变化，仅仅是政府注沉书法教育，高校书法格局扩张，还是专业教学质量突飞大进了？在具体的测验科目上，能够说除了外语分数线分都涨在了专业科目上。是此刻的评分尺度变化了，还是我们的意识摆布了实在的考分？更有甚者，一些招生10人以上的院校往往专业评分都在140分以上（满分150分），在这种情况下，还有总分在370分以上的考生因名额限制，又慌忙选择调剂。长此以往，艺术类硕士研究生考研复试分数线在诸多学科门类中“位居高位”就见怪不怪了。让人不由深思反省，如此评分虚高的底子缘由是考生群体数量增加，还是10年间考生的实际专业程度大幅度提升？回忆10年前，书法生调剂还只是在局部层面开展，如今业已构成调剂成风的形态，是谁苦了考生？不问可知，考生已经清楚了专业测验分数潜在的感化，带有遍及性的评分虚高突然抬升了书法研究生初试分数线，其所产生的负面影响正侵蚀着书法学升级的根本。
所有的问题还是要从书法研究生测验开始探讨。目前，全国书法专业硕士研究生招生初试专业科目有中国书法史论、中外美术史、艺术概论、古代汉语、古文字学、书法（篆刻）临摹取创做等。各院校根据政府相关划定以此中两门搭配做为实际测验科目，统称为专业1和专业2，一般是艺术概论和书法技法。强调书法艺术能力的院校也会选择中国书法（篆刻）史论和书法（篆刻）临摹取创做，考量不足部门也会在复试中相应添加。从20世纪70年代末，中国美术学院首招书法研究生以来，大同小异的测验科目内容已经融入高校本身的测验机制，同时也为考生依据本科所学的实际情况来选择院校，提供一种可资延续的根据。这种从本科升学到研究生的测验科目和方式能否需要鼎新？我们长久以来只是安分守纪，却很少深入思考。以大大都院校常设的测验科目“中国书法史”为例，其题型凡是有“名词说明”“简答”“阐述”等常规题型。在标题问题所涉及的学问根本和广度，以及难易程度长进行合理设想，旨在测试考生对本专业该当控制的史论学问程度和答题能力。以满分150分计算，根本题占70%以上，分析性或需要检测思考能力的标题问题仅占20%摆布。现实上也不会有偏冷类型的考题。从命题开始，就是一种成全测验的应对策略。在复试中凡是会进一步伐查书法、篆刻创做及实践相关科目，以此取初试成就按招生评分的比例要求核算总成就。但新冠疫情迸发以来，开展线上复试极大影响了这一考评应有的感化。
A区沉点院校在师资、地舆、环境、口碑等各方面具有优势，考生素出名校情结，报考生源也较为不变，考生不呈明显增加态势。在这些稳健的院校招生测验中，考题虽然难易适中，但考评严格规范，初试专业科目评分呈阶梯状陈列。这样，高校基天性够在参加初试的第一意愿考生中锁定“优良生源”。本年，由于政府分数线被“莫名”抬升，对峙优良评分尺度的院校会晤临第一意愿考生上线率的问题。但是在报考生源数量较大的一些院校，由于顾虑考生上线率等诸多问题，将专业评分成心虚高，不只形成本身报录比例严沉失衡，还会构成全国范畴内书法研究生测验的“危机”。
在书法向一级学科建设过程中，招生测验的科目和题型应予以鼎新，这种全国格局化、程式化、死记硬背的模式已经不能做为研究生升学测验的常规套路。建议有条件、发展较好的院校积极鼎新研究生测验机制，在命题和评分两项决定性工做上能够表现一级学科的原则和规范。
去年12月，国务院学位委员会办公室发布《关于对〈博士、硕士学位授予和人才培养学科专业目录〉及其管理法子征求看法的函》，将“美术取书法”并列成为一级学科，在业界引发广泛关心，成为近期会商的热点话题。专业界主流报刊相继发表多位学者对书法学科升级的建议和看法，对书法学科合理化发展提出各自的析判概念。在消息化媒介时代，全社会对书法学科升级的关心度，较之以往每一个发展阶段都要高，此次能够成为现代中国高档书法教育史上的严沉事件，也成为新时代书法学科启航腾飞的新起点。
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