|
|
阅读，能为孩子插上想象的翅膀。而阅读兴趣的培养、阅读习惯的构成并非一蹴而就，需要家园携手，在日常的糊口中缔造阅读条件、添加阅读机会、积极陪伴幼儿阅读、不竭优化亲子阅读的方式，才能让幼儿成为一个爱读书、会读书、读好书的阅读者。川河苑幼儿园将继续探索和实践阅读教育新经验，积极操纵家长学校为家长提供亲子阅读指点，构成家园合力，用“书香”伴幼儿成长。（李映池 张闪）
为推进亲子阅读活动，呼吁家长注沉亲子阅读，指点家长控制亲子阅读方式。10月12日，雨花区教育局幼儿园川河苑幼儿园以“一起读书吧”为主题，开展理念取实操相结合、集体取分组相结合的家长学校活动。该活动由教保主任周霞掌管，有全体教职工及150余名家长参加。
中班组的教师则带领家长以情绪管理绘本《菲菲生气了》为例，先指导家长阅读该绘本，再表达本人的感触感染，并以“您会用什么方式陪伴孩子阅读”为问题进行分组会商。在家长表达、老师指点下，梳理出听读、移情、角色互换等阅读方式，家长认为情绪类绘本的阅读能更好帮助孩子管理情绪。
小班组教师带领家长以健康安全绘本《小小迷路了》为例，首先，指导家长阐发该绘本的价值和意义。随后，以“您会用什么方式陪伴孩子阅读”进行分组会商，紧接着请代表分享小组聪慧。颠末家长的会商、教师的指点，进一步梳理泛读、精读、有用提问等有用阅读的方式，家长纷纷表示这些方式用于亲子阅读。
活动开始，周霞对前期亲子阅读问卷查询拜访数据进行阐发，从亲子阅读频次、阅读时长、陪伴阅读者、绘本选择等问题引发家长思考，让家长明晰亲子阅读具有的问题和疑惑。
基于此，教研主任李映池以《如安在家园共育中培养幼儿的阅读兴趣取习惯》为主题提供家长理念指点。李映池从亲子阅读的价值、绘本的选择、亲子阅读的方式三个维度，让家长明晰亲子阅读对幼儿阅读兴趣、习惯、能力培养的主要性，晓得如何依据幼儿的春秋特点、兴趣、需要来选择适宜的、优良绘本，了解环境营建、阅读前设疑、阅读后拓展等亲子阅读方式。家长们亦是积极互动、当真记录。
同时，家长代表以《三年亲子阅读的几点经验分享》为主题，从“亲子阅读有哪些好处”“怎样挑选绘本”“怎样讲绘本”“如何进行绘本拓展”四个方面分享本人陪伴孩子阅读的实际经验，很“接地气”、很有价值，惹起了家长的共识，也果断家长进行或对峙亲子阅读的信念。
|
|
