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赏识一下小画家的铅笔画吧
“这朵花真斑斓，好有生命力，我要延续它的生命力”“鲜艳的花，仿佛傲娇的女孩呀”“哇！好标致的鸟，如斯的工致”“咦！教员你晓得翠鸟的嘴巴为什么比黄鹂的粗壮吗？”11月16日，郑州中学主属小学的一节讲堂上同窗们剧烈地会商着，昨天他们要为花鸟再续生命力，一路来赏识吧！
为培育学生爱护花卉及植物的环保认识，引发学生热爱花卉、关心植物糊口情况的感情。铅笔画社开展了纷歧样的铅笔绘画主题勾当。猜猜是什么样的奇异画面呢？孩子们画的可不是简练的简笔画，也不是速写的线描，更不是口角灰的素描，他们画的是集于仙颜与非美术专业功底才调于一身的新文人慢写花鸟。
正在铅笔画社选修讲堂中，以小孩子的身份，书写他们看到的大天然气象，独立异型的新文人慢写花鸟画，笔法是那样地浅显、特别 顽强、清爽，拥有一种单纯洁白的童趣，美的像博物馆中的花鸟标本，给人以难以健忘的印象。
孩子们用以HB为中界线，向软性与深色变迁的B至6B，HB向硬性成幼的H至6H的铅笔，书写着眼中所不雅，心中所悟。他们高兴地玩转于铅笔丰硕的点线面表示结果之间，拙劣使用铅笔头的粗细、线条、块面战色彩变迁，通过幼短、粗细分歧线条的疏密陈列，彰显花战鸟的布局及质感，铅笔借助橡皮及手指涂抹等的新结果，阐扬出铅笔的奇异表示力，感触传染着铅笔画的奇特魅力。
学生通过写生创作，以真物“花”“鸟”为次要灵感源泉，别离以“傲娇花”战“搭枝鸟”为题，“傲娇”是外冷内热的意义。“搭”是“乘、站”的意义，“搭枝”即“趁便乘站花枝头”。一个“傲娇”“搭”字使花儿战鸟儿拥有了灵性，表隐了花鸟战人正在天然中的协调。本创作画以一个孩子稚嫩的拙拙笔法，画出他正在大天然中意识玫瑰花与月季、翠鸟与黄鹂的历程，画里行间充满了一颗颗童心对天然的爱。
孩子们使用幼于察看的眼睛捕获到这一朵朵傲娇的花，一只只充满灵性的鸟儿，花的鲜艳，翠鸟与黄鹂的可爱，童心的宝贵都呼之欲出。正在这条大天然的学问进修路子中，不只熬炼了学生的手绘威力战想象力，更使得学生们添加了对树木花卉及植物们的热爱，唤起了孩子们爱护花卉树木战爱护植物的优良认识。
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